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    浅谈探究小学语文教学改革的新途径

    王俊霞
    487-488页
    查看更多>>摘要：摒弃传统小学语文教学观念的弊端,探究小学语文教学改革的新途径,提倡学生是语文学习的主人,语文教学应注重激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.

    探究语文教学改革途径

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    试析初中班主任的班级管理

    高敏
    488-489页
    查看更多>>摘要：班级管理是一门具有较强技巧性的学问,更是一门艺术.对于教师而言,该如何在实际中学习和运用这门艺术,从而实现最佳的教学效果呢?笔者从事班主任工作这么多年,通过探索、试验、实践,在班级管理方面,逐步摸索出一套管理艺术,使我们班级形成一种和谐的、有凝聚力的班级.

    初中班主任班级管理

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    中职计算机高效教学探析

    杜军
    488页
    查看更多>>摘要：在信息技术不断发展的背景下,信息技术应用到了各行各业.飞速发展的信息时代,对新一代人才的信息素养提出了更高的要求.所以,中职计算机无论是从学生长远发展的角度,还是为响应时代的号召,都应为中职学生的计算机学习提供高效的教学平台.我结合自身教学经验,对中职计算机高效教学进行研究讨论,希望对各位教师有所助益:

    中职计算机高效教学教学研讨

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    论技工学校德育课教学

    周丽军
    489-490页
    查看更多>>摘要：德育教育对于我们技工学校来说是当前大背景下必须实行的.现代社会的需求对技工专业人才提出了更高的职业需求.从新教育理念的提出、新课程改革到教学方法的改变,这可以说是我国技工教育整体水平不断提高有历史性意义的历程.而技工学校的教育实际性和理论性相结合程度较高,其学科特性要求在教学过程中增加德育教育,加强理论课与实际操作的连结.技工学校对学生职业素养的培养非常重视,通过各种教育形式来强化学生的职业素养,其中,开展德育教育是主要的形式.对技工学校如何开展德育课教学进行了深入的探讨.

    技工学校德育课教学目标教学内容教学形式教学评价

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    幼儿教育工作之我见

    郭淑梅
    490页
    查看更多>>摘要：教师——看起来是个很普通的职业,但是她却是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁是社会进步的中尖力量.而我们幼儿教师不仅仅要具备这些,更应具备独特的人格魅力和工作能力.

    幼儿教育师幼关系

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    小学英语教学的几点经验

    刘飞
    490-491页
    查看更多>>摘要：先解说了让学生们认识到英语的价值,之后对语言方面的学习和训练进行了分析,接着阐述了词汇量、学习兴趣对学习英语的作用,最后解读了教学反思的意义.

    英语教学经验价值词汇量

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    中职历史有效教学模式的探讨

    孙艳荣
    491-492页
    查看更多>>摘要：随着社会对不同人才的需求,中职学校培养目标的多元化成为历史必然,为中职学校历史教师必然要在有限的课堂教学中,开展有效的历史教学.有效课堂模式的选择和运用是当今课堂教学改革的焦点问题.历史是一门古老的学科,在当今以市场经济为主的时代里,许多学生对历史学习普遍缺乏兴趣,特别是中职学生,认为历史学科枯燥、呆板、没意思、可学可不学,学习历史没有用处.本文就中职历史有效教学模式提出研究,与大家一起进行近探讨.

    中职历史教学模式探讨

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    小学语文作文教学中学生想象力的培养策略

    钱珠凤
    492-493页
    查看更多>>摘要：在信息时代之下我国整体教育水平得到了提高,再加上教育改革的深入落实,小学语文教学质量得到了前所未有的提高.语文属于小学重点科目之一,属于接受教育与学习的基础,同时也是教导学生写字、阅读、写作等能力的关键.对此,为了更好的提高小学语文教育水平,本文详细分析小学语文作文教学中学生想象力的培养策略.

    小学语文作文教学想象力培养策略

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    论新课程改革下高中生英语学习兴趣之培养

    乔卓英
    492页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生学习最主要的动力,是学习动机的起因和基础 , 是引起一切注意力的先决条件,也是我们课堂实效的试金石.随着社会的发展,时代的进步,我国的教育也在不断改革.在新课程改革背景下,高中英语课改的目的是让所有学生在轻松愉悦的学习氛围中,带着浓厚的学习兴趣,掌握丰富的英语知识,实现从"要我学"到"我要学"的转变.

    新课改高中生的特点兴趣信息英语课堂

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    探讨提高小学语文教师核心素养的对策

    王存梅
    493-494页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生养成良好学习习惯、构建完善认知体系的重要时期,教师的教学能力直接影响到学生实际的理解情况,决定着学生今后的人才价值.如何提高自身的核心素养,为学生提供优质的教学服务,帮助学生掌握更多的学习方法,明确未来的奋斗目标,走上全面发展的创新之路,这是语文教师们值得深思的一个关键问题.传统教学模式以教师为主导,学生被动的接受基础知识,盲目跟随教师探索未知世界,课堂活跃度不足,主动探究积极性普遍不高.这限制着学生身心的健康成长、学习能力的综合发展,也阻碍了我国整体教育水平的显著提升.为此,教师就要从自身角度出发,肩负起伟大的教书育人使命,充分发挥职能培养更多的高素质、全能型人才.

    小学语文教师自身核心素养

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