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    浅谈积极心理学在初中心理健康教育中实施途径分析

    龚凤飞
    452-453页
    查看更多>>摘要：积极心理学是上世纪由心理学家塞里格曼所引发的心理学革命,其提出要应用积极的视角来分析所存在的很多心理现象,在能够发现和挖掘人们所潜在积极品质和力量的前提下,一定程度上让所有人都能够去找到自己的幸福.当前社会各界开始更加关注初中学生的心理健康,而在以往的心理健康教学模式下,人们更加倾向于关注学生的负面问题,因此有必要将积极心理学的理念贯彻在心理健康教学中.本文阐述了积极心理学的基本内涵,然后分别从丰富心理健康教育的教学形式、培养积极健康的人格,激发积极的情绪体验等方面,去分析了积极心理学在初中心理健康教育中实施途径.

    积极心理学心理健康途径

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    初中化学兴趣教学浅谈

    兰永清
    452页
    查看更多>>摘要：高质量的教学,并不是一味地给予过多的干预,而是应该通过对学生自身的学习热情的培养,帮助他们掌握学习方法,从而更好地掌握书本知识.同时,在教学过程中,需要针对学生的不同心理特点,有选择地进行兴趣的培养,是教师在课堂授课过程中不可回避的重要问题之一.

    初中化学课堂教学趣味

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    基于积极心理学的小学生问题行为转化

    吕胜亚单伟琴
    452页
    查看更多>>摘要：小学生是一个极具特征的群体.想要对他们进行及时、有效的引导,心理教师不妨借助积极心理学对小学生的问题行为进行一系列的转化,从而将他们拉入正轨.经过日常对小学生心理、行为的观察与分析,笔者发现,想要将积极心理学的优势在小学生心理辅导过程中挖掘出来,我们就必须在深入了解积极心理学、小学生问题行为的基础上采取一系列恰当策略.

    小学生积极心理学心理健康问题行为

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    以"符号矩阵"方式,探索解读高中小说新思路——以鲁迅小说《祝福》为例

    姜庆龄
    453页
    查看更多>>摘要：北京师范大学李春青教授在《在文本与历史之间——中国古代诗学意义生成模式探微》一书中化用格雷马斯的"符号矩阵"解读了四大名著.而这种解读方式正可以应用到高中小说的阅读之中,使学生快速分析人物,找到主旨.在书中,李春青老师结合中国古代文化学术话语系统,对格雷马斯的"符号矩阵"中的四个重要概念进行了重新设计,这新的四个概念是:"势""道""非势"和"非道",这四个概念存在于文本之中,并相互作用.

    "符号矩阵"新思路

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    探究信息技术下的初中英语词汇教学

    李春贵
    453-454页
    查看更多>>摘要：信息技术的出现为初中英语教学优化创新带来了新的动力,教师要合理发挥信息技术的优点,为学生英语学习提供新型的英语词汇学习平台,让他们在初中阶段形成系统的英语探究观念,为之后的英语发展打好基础.

    信息技术初中英语词汇教学

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    精心备课,提高小学数学教学的有效性

    罗柳
    454页
    查看更多>>摘要：小学数学教学工作是一项充满艺术性的教育工作,备课环节作为小学数学教学的重要环节,需要教师充分的重视.教师要结合新时期数学教学培养学生数学素养的目标来精心备课,关注课标和教材,更要关注教学对象学生的实际,把教师的教和学生的学有机统一起来,不断提高备课的有效性,这样才能够更好地推进小学数学教学的发展.本文主要分析了在小学数学教学中如何提高备课的有效性,进而提高课堂教学效率.

    小学数学教学备课有效性

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    小学英语课堂有效教学的策略

    邱振红
    454页
    查看更多>>摘要：小学生在刚刚接触英语时,对于英语的学习都充满着很强的好奇心、强烈的新鲜感以及急切的求知欲,而且在学习英语的过程中也会表现出了很强的模仿能力以及具有大胆表演和表达等优点.但是,反复枯燥的诵读、机械的训练、缺乏英语语言环境的小学英语课堂教学,使学生们失去了对英语学习的新鲜感和求知欲,并产生了畏惧的心理.因此,采用何种措施才能有效地改进小学英语课堂教学的模式将是小学英语教学工作的重点.

    小学英语课堂有效教学策略

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    以人为本理念下的教育教学管理模式

    马涛
    455页
    查看更多>>摘要：新课程改革的要求教师在日常的教学活动中能能够以"学生"为主体,教师的引导式地开展教学活动.以"学生"为主体的思想也是以"以人为本"教学理念的体现,启发教师更多地关注学会的自主学习情况,以学生的学习意识和行为为主,来开展"以人为本"的教育教学管理活动.

    以人为本学生主体教育教学管理模式

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    如何提升小学数学作业质量

    马绍英
    455-456页
    查看更多>>摘要：重视学生的数学作业,保证学生的作业质量,让学生在完成数学作业的过程中完成对数学知识的探究,有利于学生自主学习能力以及文化素养的培养.然而,当下老师布置的数学作业千篇一律,没有一点文化特色,只是让学生在完成作业的过程中进行反复的训练,进而影响了学生的数学学习.对此,笔者综合分析当下数学作业完成的现状,改变作业布置的方式,提高作业质量,综合发展和培养学生.

    小学数学作业质量

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    浅析小学语文课堂中预设与生成的关系

    吕元江
    455页
    查看更多>>摘要：在现阶段下,教育形式不断地进行改革,从而对教师们提出了更高的要求,语文作为整个小学学习素质教育过程中一门较为重要的科目,也要求从事小学语文教学的教师们找到更合适的教学方法和教学模式,以及提高课堂教学效率.在进行语文的教学过程中,最重要的莫过于预设与生成的关系,没有目标和计划的教学,容易让学生在课堂上产生混乱和迷茫的情况,采取不同的教学方法,来帮助班级中的学生们提高学习和理解能力,还能够在课堂上采取多元化的教学模式来帮助学生提高学习的效率.教学的方法不一定是强制性的,教师们要学会让学生循序渐进,将知识积少成多.

    小学语文课堂教学预设与生成措施探讨

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