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    浅析幼儿园语言教学的基本方法

    吴佩瑜
    489页
    查看更多>>摘要：在幼儿园的学习中,幼儿的语言能力需要系统进行教育和培养.虽然在这个语言快速发展的关键阶段,环境与幼儿内在成熟因素共同发挥作用,但是幼儿教师也要承担重要的语言教育训练的任务,能够让幼儿更加自信,稳定度过语言关键发展期,提高他们的语言表达能力,增强幼儿的心理安全感,让他们更加自主自发地探索和认识世界.幼儿教师要特别注意丰富语言环境的刺激,让幼儿每天在幼儿园的生活中得到熏陶.在这样的环境当中,让他们有借助语言发展思维的机会,通过语言和思维的共同作用,让幼儿更能够熟练地掌握语言的工具,享受到熟练运用语言工具所带来的满足感.所以,在幼儿园阶段,幼儿的语言教育活动要科学有序地开展.

    幼儿园语言教学基本方法

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    高中物理数字化实验教学研究

    武力军
    489-490页
    查看更多>>摘要：高中阶段学生具备一定的逻辑思维基础和操控数字化平台的能力,在学科学系中应用这些能力,即能够有效整合学生学情、现代网络主流以及有效学习的实现.在高中物理教学中落实数字化实验的教学方法,能够是物理教学更加有效、直观和形象,能够使学生学习方式更加多样化,以促进学生自主探究.但在数字化实验教学中还有一些问题存在着,则需要采取合理策略开展数字化实验教学,本文将对此进行研究.

    高中物理数字化实验教学实验平台

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    初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策

    谢文琼
    490-491页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育改革的不断深入,经过长时间的实践调查研究发现,学生在学习数学知识的过程当中,对于学生逻辑思维能力的要求极高,需要学生有效的运用逻辑思维能力来进行各类数学知识的解析.而素质教育也明确要求初中数学教师在实践教学的过程当中也必须要重视学生的思维能力培养,保证学生能够高效地进行数学知识的学习,提升当前初中数学教学质量.此次研究主要就初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策做了简要的分析,目的在于进一步促进初中数学教育事业发展,提升学生的数学逻辑思维能力.

    初中数学教学逻辑思维培养策略

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    基于家园合作的幼儿教学研究

    武颉
    490页
    查看更多>>摘要：少年强,则国强,少年弱,则国弱.自古以来青少年就是国家希望与未来,而要想真正地做到中华少年强,必须从少年的幼儿时期就对其进行科学合理的教育,使其养成良好的行为习惯,这样才能保证幼儿在长大后成为一个对国家、对社会都有用的人,因此孩子幼儿时期的教育绝对不允许被忽视,必须得到老师与家长的高度重视.幼儿良好行为习惯的养成教育是教学计划中非常重要的内容之一,对幼儿时期的孩子而言,世界观、价值观、人生观还是一片空白,这个时候所形成的行为习惯是以后一切行为的基础,影响孩子一生的发展,同时也会对孩子所在家庭、所处学校以及未来将步入的社会产生直接的影响.

    家园合作幼儿教学研究

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    精心设计练习,引导学生自主建构——"平行四边形的面积计算"练习课教学反思

    熊廷容
    491-492页
    查看更多>>摘要：数学练习是数学学习过程中的重要环节,练习课是数学课型中最常见的课型之一.本文呈现了"平行四边形面积计算"练习课的设计思路,以及课后教学反思.以此为案例,说明练习课需要教师有目的、有计划、有针对性地精心设计问题,精心设计情景,让学生在自主活动中,主动完成知识和能力的自我建构,获得积极的情感体验.

    设计练习自主构建

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    中国传统文化在小学英语教学中的融入

    夏李思
    491页
    查看更多>>摘要：近年来,英语课堂教学经过一系列改革,取得了一些进步,获得了宝贵的经验,但在语言教学为主导的英语课堂中,英语教师多注重学生语言知识技能的培养,中国传统文化的渗透寥寥无几,这些现象导致了当代学生的"文化失语"现象.而"语言是文化的载体,又是文化的写照"(胡文仲,1999),作为英语教师,我们要做的不仅仅是传授语言知识和技能,文化意识的传播也非常重要.

    中国传统文化小学英语教学

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    激励性定量评价促进第一学段阅读兴趣发展的策略探究

    徐静
    492页
    查看更多>>摘要：本论文探讨了对义务教育阶段第一学段阅读兴趣发展的激励性定量评价策略,坚持定量评价与定性评价相结合的原则,以全面反映学生阅读兴趣发展的状态与水平,促进学生自主阅读.

    激励性定量评价第一学段阅读兴趣发展

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    浅谈如何提高小学生的居家阅读能力

    于凤霞
    492-493页
    查看更多>>摘要：书籍是人类进步的阶梯,阅读是人类获取知识的重要途径.在今天这个信息时代,阅读可以说是一个人生存所必备的本领.同事们常说:"作文难,难作文,"但我觉得:"阅读难,难阅读."小学语文教学中的阅读可以说是与作文教学齐驱并驾的"拦路虎",对语文教学来说也是一大障碍.通常一篇小小的短文令老师难教,学生也是头痛不已,解决的方式只不过是看一看,想一想,写一点罢了.这种情况,显而易见地暴露了我们语文教学中的缺陷和不足,究其根源,不是学生本身存在的问题,而是我们平时忽视了对学生的阅读能力的培养,才造成了今天学生"阅读难,作文更难"的局面.为此,培养学生具有良好的居家阅读习惯,提高学生的居家阅读能力,在当前语文教学中可以说是势在必行,刻不容缓.那么,如何才能提高小学生的居家阅读能力呢?我认为应该从以下方面入手.

    小学生居家阅读能力提高

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    幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略

    余黎
    493-494页
    查看更多>>摘要：幼儿发展始于语言发展,幼儿教育已成为幼儿教育全面提高母语水平的重点.当前幼儿园的学习和发展课程明确指出,具体学前教育的教师必须有效地考虑到儿童的实际情况,以便为儿童提供语言表达环境.因此,幼儿园在启动儿童教育过程中充分利用儿童语言能力建设活动十分重要.

    幼儿园语言教育问题及有效教学

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    生活化教学理论在高中历史课堂中的应用策略探究

    叶筱馨
    493页
    查看更多>>摘要：新课程标准的提出,对新时期的教学工作提出了新的要求,要求教师在帮助学生提高考试成绩的同时更要注重对学生综合素质的培养,这就要求教师对教学工作进行改革和创新,提升教学质量.而当前历史教学活动普遍存在一些问题,阻碍了学生高中历史综合素质有效提升,这是由于应试教育理念长期占据主导地位导致的.传统教学理念下教师的教学方法多少存在一些需要改进的地方,高中学习活动,对于大多数学生而言是枯燥乏味的,教师应不断尝试历史教学生活化路线,激发学生学习兴趣,培养学生的综合素质.

    生活化教学高中历史应用策略

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