期刊,百科论坛电子杂志 2020年卷4期_国家学术搜索

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出版周期：半月刊

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收录年代

浅谈小学英语课后作业的有效布置

徐丹莎

486-487页

查看更多>>摘要：科学、合理的课后作业能够帮助学生巩固课堂所学,有利于学生对知识的进一步探知和应用.尤其随着新课程改革的不断深入,广大教师逐渐将目光转移到课后作业的布置上,积极探索和开发形式多样的有效作业.文章将从当前小学英语教学的实际出发,对课后作业的布置原则和具体策略展开论述.

关键词：

课后作业布置形式原则

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谈如何在幼儿教育中培养幼儿合作意识与合作能力

刘妮妮

486页

查看更多>>摘要：幼儿教育主要目的在于幼儿智能的开发,幼儿阶段是培养孩子各项能力的重要时期,对于幼儿以后的学习、工作起到基础性的作用.随着社会的发展,对于人才的能力要求也在不断的提升,团队合作能力已经成为重要的职业要求.因此,在幼儿阶段,需要开展幼儿合作意识和合作能力的培养,为幼儿以后的学习和工作打下好的基础.本文主要研究,如何在幼儿教育中培养幼儿的合作意识和合作能力.

关键词：

幼儿教育合作意识合作能力

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关于对小学语文写作教学的探讨

杨张平

487页

查看更多>>摘要：小学写作教学作为语文教学当中的重要组成部分,其对于学生语文素养的培养有着重要作用.然而由于各种客观因素的存在,使得目前的小学写作教学存现了一定程度上的不足,这对于小学写作教学的效果影响是非常之大的,因此必须要对小学写作教学的现状进行改进.

关键词：

小学语文写作教学改进方法

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查看更多>>摘要：目前,小学汉字教学大都采用非常机械的教学方式.主要的表现就是学生重复读写生字,而没有从汉字的音、形、义三方面下手来帮助学生记住生字,也没有帮助学生理解汉字的来源,造字方法等等,这和学生的生理以及心理发展的特点相悖,使得原来有趣的、生动的汉字教学,变得十分单调而乏味.为了激活少年儿童自主、探究性学习的潜能.根据少年儿童生理、心理发展特点,采用少年儿童乐于接受的生动、形象、直观的学习方法,我浅显的谈谈多年来我的教学方法就是:愉快教育,趣味识字.

关键词：

小学语文汉字教学法

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漫谈小学数学教学中的留白艺术

张晓丽

488页

查看更多>>摘要：结合部分教学实例探究了小学数学中留白艺术的应用形式,主要有导入新知识点的留白、课堂提问后的留白、课堂运算的留白、课后作业的留白、作业批阅的留白.同时简要分析了教学中落实留白艺术应注意的关键点.

关键词：

小学数学留白艺术教学效率

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浅谈化学教学中引入、用语、反思的重要性

丁海艳

488-489页

查看更多>>摘要：化学是一门以实验为主的科目,美国心理学家布鲁纳说过: 一个人要想使现有的知识成为自己的知识,必须亲自从事发现的行为.

关键词：

化学教学引入用语反思

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中职数学课堂如何进行有效性提问

高志杰

489页

查看更多>>摘要：在中职数学课堂教学中,有效提问已经成为现在课堂教学的一种很重要且行之有效的教学手段之一,同时也是教师普遍采用的一种课堂组织形式.一个好的提问不仅能有效激发学生的兴趣,还能迅速集中学生的注意力,开启学生的智力.因此可以说,问题是课堂教学的灵魂,任何课堂少了提问,都会觉得淡而无味.但当前课堂提问还存在诸多问题:随意提问,提出的问题过易、浅显,不能激发学生的兴趣;深奥的问题又会让学生觉得不知所措.所以,教师要了解提问的要求,注重提问的效果,只有适度的提问,才能引发学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣.那么,中职数学教学中如何进行有效提问呢?

关键词：

中职数学有效性

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指导农村学生写作的疑惑

厉彦晖

490页

查看更多>>摘要：众所周知,写作是语文学习的重中之重,教师指导学生写作之难几乎是所有语文老师深有同感的问题.诚然,指导学生写作的方法等多种多样,但在实践过之后,我仍有几点疑惑,写出来与大家探讨.

关键词：

农村学生写作的疑惑

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初中化学教学中小组合作探究学习的要点

石丽娜

490-491页

查看更多>>摘要：随着新课改的提出,各种新的教学方法被广泛运用在教学中,促进了教学质量的提高.小组合作探究学习作为一种有效的教学方法,在初中化学教学中的合理运用,能让学生充分参与到课堂教学中去,在小组合作探究中发挥其主观能动性,提高学生学习的积极性和主动性,同时能让学生在小组合作中发现自己的不足,互相取长补短,促进学生综合能力的提高.能使学生实现优势互补,提高学生的整体成绩,但小组合作探究学习在初中化学教学的运用中,教师要对学生进行合理引导,为学生确立明确的学习目标,并根据学生的特点和教学内容对学生进行合理分组,对学生进行合理评价,才能充分体现学生的主体地位,使小组合作探究学习的优势得到有效发挥.本文结合教学实际,对初中化学教学中小组合作探究学习的要点进行分析探究,以此来提高初中化学教学课堂质量.

关键词：

初中化学小组合作探究学习要点

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浅论提高小学语文课堂教学的有效性

王云霞

491页

查看更多>>摘要：在课堂教学中,不能机械地按原先确定的一种思路教学,而是教师及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景等信息,利用可生成的资源开展教学,使课堂处在动态和不断生成的过程中.所以在教学过程中,一方面要随机开发新的教学资源,另一方面要通过随机评价的手段,适时利用这种新的教学资源,可以促进课堂教学生成,达成有效的教学目标.

关键词：

小学语文课堂教学有效性

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