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    论中学英语学习过程中语感的培养措施

    和玲
    757-758页
    查看更多>>摘要：语感的好坏直接关系到英语学习的质量,影响着英语学习者的口语交际能力,尤其是中学生,在学习英语过程中一定要重视语感的学习与练习.本文结合自身英语学习的实践经验,从不同角度分析了中学英语学习过程中培养语感的有效措施.

    英语语感语感培养实践应用

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    小学作文中课外阅读的重要性

    张青艳
    757页
    查看更多>>摘要：提升作文能力和水平,需要有丰富的知识储备,单靠学生在学校课堂内的阅读积累是远远不够的,还需要在课外的阅读补充,课内阅读更多的是教学习方法,而课外阅读才是知识积累的"重头戏".

    课外阅读小学语文作文教学

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    浅议作业评语在中学英语教学中的作用

    白燕
    758-759页
    查看更多>>摘要：作业评语是情感输出的载体,不仅体现教师对学生作业的态度和意见,也体现教师对学生学习成果的认可或否定.其实英语作业评语虽小,作用却很大,它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习主动性和渲染英语学习气氛的良好作用.

    英语作业评语作用

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    小议新课标下高中化学探究式教学

    刘艳春
    758页
    查看更多>>摘要：在化学新课改中,确立了"培养学生学习化学的兴趣、以提高学生的科学素养为主旨"的新课程理念.对高中学生来说,科学素养就是指学生在接受一定的科学知识过程中所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力.我们在教学过程中,应该关注学生的全面发展.这也就要求改变传统的讲授式教学模式,改变学生被教师牵着鼻子走,教师讲什么学生听什么,从而扼杀学生创新发展的教育现状.因而,在教学中应引导学生自主学习、科学探究、主动实践,注重科学过程与方法,重视情感态度与价值观的教育,使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程.

    高中化学检验真理探究式

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    试论初中数学探究式教学模式的实施策略

    秦慧文
    759-760页
    查看更多>>摘要：探究式教学是针对传统的"灌输"式教育提出一种新型教育思想."灌输"式教学模式偏重于结果,而探究式教学同时注重过程和结果.本文结合数学教学实践,探讨初中数学开展探究式教学的一些方法和策略,旨在通过创新数学教学方法,提高数学课堂质量,培养学生的科学实验和实践能力.

    初中数学合作探究

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    初中物理教学中公式运用漫谈

    孟德霞
    759页
    查看更多>>摘要：初中物理作为一门理工科的教程,对于刚刚接触物理课的学生来说,通常是有一定的难度的,物理知识的学习是对生活现象的一种再现,也是对物理学家深入研究的一种高度赞扬,物理的存在是无形的,它不仅广泛的存在于我们的社会生活中,更是自然界普遍存在的意义,首先,我们学习物理知识,先要知道物理的发明,存在以及他的研究方式.我们专业的物理学定义是指研究物质世界最基本的结构,最普遍的相互作用,最一般的运动规律,它是一种特有的试验方法和时间手段,并且,物理有一定的定义,他虽然是自然学科中最基础的学科之一,但是它是以数学的形式表达出来的,它有着坚定地理论作为支撑,有大量的实践为铺垫和证明,我们学习者前任给的经验和积累,在探索的过程中不断创新,寻求更多的发明,为我们的生活创造更好的生活,学习物理是离不开我们的生活的,生活的现象体现在物理这门学科中,我们需要运用生活中的大量经验来作为自己发现和发明的依据,物理学家们吧物理的教学由复杂变简单,把一些难懂的知识点简化成大部分的公式,这就大大的减轻了我们学习中所遇到的障碍,所以,在这里重点学习公式的运用,从公式入手,对物理进一步的了解.

    初中物理学科特点公式背诵公式运用

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    小学作文起步阶段写作教学策略分析

    高纯
    760页
    查看更多>>摘要：小学起步阶段的作文教学教师可以将关注点首先放在激发学生的写作兴趣与热情,让学生形成表达的欲望上.此外,起步阶段的作文课堂上,教师还需要关注对于学生良好的学习习惯和思维习惯的培养,要让学生对生活有观察感受的积极性,这些都会成为今后学生写作素材的来源.本文对此进行了分析研究.

    小学作文教学策略

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    学前教育专业课程资源库建设的思考——以键盘课为例

    郑玮
    760-761页
    查看更多>>摘要：近年来,我国学前教育教育信息化建设取得明显的成效,但与中职学校信息化建设与教育事业的发展要求尚有一定的差异.一是学前教育专业课程资源公共服务平台建设的基础较为薄弱,且共享型数字化学前教育专业课程资源存在不足;二是一些中职学校信息基础设施建设滞后,优质、共享的课程资源短缺,加之信息技术在学前教育专业课程资源应用率较低,无法全面适应我国学前教育改革发展的实际需求.

    课程资源库学前教育

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    运用趣味性教学提高初中地理教学质量的策略

    刘明霞
    761页
    查看更多>>摘要：伴随着《普通初中地理课程标准》的实施,对于初中地理课程的教学提出了更多新的具体要求,进一步指出改善传统单一式教学方法,采用多种教学方式相结合的授课方式,以此适应不断变化的教学形势.传统初中地理教学太过死板,给学生带来了一定的学习压力,同时也不符合因材施教的具体要求,因而无法保证学生地理学习的积极性,更谈不上地理能力的有效发展.这便需要加快教育改革的步伐,根据新课标的要求,初中地理教师应以地理兴趣的培养为根本出发点,并在此基础上将重点放在培养学生学习地理的能力上来,从而为初中地理学习创设可自由发展的空间.

    趣味性教学初中地理教学质量

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    小学作文自批互改浅析

    马晓娟
    761-762页
    查看更多>>摘要：我当语文教师,改过学生的作文本不计其数,得到个深切的体会:徒劳无功,但是大家还在干,还要继续干下去.不是值得想一想吗?语文教师的责任并不是专为学生讲书和批改作文,讲书要达到不需要讲,批改作文要达到不需要批改,学生自己能够认真下笔,完稿之后又能够斟酌修改.假如不明白这些,只认为写批语是作文教学特别重要的事,没有认清写批语究竟为了什么,虽然有改进工作的愿望,实际上工作不会有什么改进,愿望就不得不落空.

    自批互改由扶到放由简到繁

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