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    浅谈初中英语课堂教学中的创新教育

    焦克军
    517页
    查看更多>>摘要：新课改强调,英语的学习目标是提高学生的交流能力,提高英语的实践能力.随着新课改的不断深入,应试教育正在向素质教育转化,而创新教育又是素质教育中的重要内容,在素质教育下的初中英语课堂,应当注重培养学生的创新能力和实践能力,真正的将英语用于实践中,用于生活中.

    初中英语课堂教学创新教育

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    创新音乐课堂教学模式,激发学生音乐学习热情

    胡沁媛
    517-518页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下小学音乐教学中,如何改变传统音乐教学的弊端,教师应从创新教学模式,激发学生学习热情入手,提高音乐课堂教学有效性,攻克这一教学难题.

    小学音乐教学模式创新学习热情

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    浅议高中英语语法教学

    范方琴
    518-519页
    查看更多>>摘要：高中英语新课标着重提高我们用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力,特别是要提高用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力.新课标虽说并没有明确说明要学习语法,但是语法的学习却是必不可少的,学习语法可以提高学生的阅读理解能力,语言表达能力,对于高中生来说,要想会做那些阅读理解题,就必须懂得语法,因为高中的阅读理解文章都比较长,好多的单词都没学过,懂得了语法知识,有助于对句子的理解,有个别的句子即使有些不认识的单词也能猜出大概意思.所以语法学习是很重要的.

    高中英语语法教学问题方法

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    师生互动模式下的小学语文教学策略

    胡珍妮
    518页
    查看更多>>摘要：师生互动模式在小学语文教学应用,取得了理想的成绩.文章结合笔者实践教学经验,在文中先分析了小学语文实施师生互动模式优势,之后从四个方面简要论述了小学语文师生互动模式开展策略,希望对小学语文教学质量的提升有所帮助.

    师生互动小学语文教学

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    浅谈高中数学课堂上学生的数学思维能力的培养

    蒋东峰
    519页
    查看更多>>摘要：数学思维是指学生在进行数学知识学习过程中的数学思想以及数学题目作答过程中的思维方式,数学思维的具备能够促进学生数学学习效率提高.不论对于哪个阶段的学生而言,由于数学知识相对比较复杂,而且数学题目类型多样化,从众多类型的数学题目中总结出答题规律,提高不同类型题目的作答准确率是非常关键的,但是难度也更大.由于高中阶段的学生面临较大的高考压力,他们不仅要掌握扎实的基础知识,还要能够灵活应对各种类型的数学题目,掌握一定的数学思维是非常关键的.本篇文章主要针对高中生数学思维的训练,从培养学生学习兴趣、自主学习能力、合作探究能力三方面进行探讨,希望在实际教学过程中发挥作用.

    高中数学数学思维兴趣

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    多媒体与初中地理学科有效整合分析

    耿红丽
    519-520页
    查看更多>>摘要：多媒体教学应用到地理学科中给了地理教学更广阔的空间,通过多媒体还能创设情境,激发学习兴趣,提高学生阅读地图与分析地图的能力,有助于培养学生的综合素质,也可以帮助教师灵活地处理教学中的重点和难点,为促进地理课堂教学效果奠定良好基础.

    多媒体初中地理教学整合

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    高中历史教学学生思维能力培养

    蒋平
    520页
    查看更多>>摘要：以往在开展高中历史学科教学时,受传统教学思维等因素的影响,导致该学科的教学质量非常差,严重限制了学生各方面综合能力的有效提升.所以,教师在新时期应积极调整教学策略,不断增强历史学科教学的有效性,着力提升学生历史思维方面的能力,进而为学生综合素养的提升奠定良好基础.要实现这一目标,要求教师应及时总结学科教学经验,并结合新课改有关要求,研究制定高效的对学生历史思维能力进行培养的策略,以此推动学科教学质量显著改善.

    高中历史历史思维培养策略

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    小学数学问题情境教学的应用策略研究

    蔡红丽
    520-521页
    查看更多>>摘要：在小学数学的教学中,很多教师在教学时还是采用传统的方式进行教学,教师一般采取的方式就是对教学内容反复的讲解,加深学生对数学知识的印象.还有一些教师会让学生反复进行数学习题的练习,提升学生对数学知识的掌握能力.其实,教师在教学中应该重视帮助学生进行情境的创建,利用教学情境给学生提问问题,加强学生对数学知识的探究,提升学生的数学学习效果.

    小学数学问题情境应用策略

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    探讨几点阅读教学的有效性策略

    贾晓燕
    521-522页
    查看更多>>摘要：在阅读的过程当中不仅能体现一个学生的思维能力、理解能力,还能体现学生的语言表达能力,同时阅读教学效率也是一个语文教师教学水平的直接体现.阅读是无数学生学习语文的瓶颈,尤其对于小学生而言,不仅阅读内容当中的字词是对他们知识水平的考核,阅读当中的中心思想与主旨也是学生在理解与思考方面的难点.小学语文教师一定要利用各种方式帮助学生突破阅读当中的难点,让学生在语文知识的大楼当中不断上升进步.本文对小学语文阅读教学方法提出了一些看法和建议.

    小学语文阅读教学

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    初中生英语口语训练方法分析

    郭彬
    521页
    查看更多>>摘要：作为初中英语教师,认识到学生英语口语练习的重要性,并且积极的采取行动是一项最基础的工作.和传统的英语教学相比,目前的初中英语互动教学变得更为和谐、活跃,学生的注意力更加集中,学习效率显着提高.英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言.如何激发学生的学习英语的兴趣,提高初中学生的英语水平呢?显然,搞好口语教学是英语教学的关键.初中英语的教科书中口语内容有很大比重,如:问路、看病、打电话、购物等,口语篇幅贯穿于教材的始终,突出了口语最本质的功能——交际性.那么,如何进行口语教学训练呢?

    初中英语口语训练

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