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    小学语文实践教学开展方法研究

    沈建芳
    832-833页
    查看更多>>摘要：小学语文实践活动是为了让学生的学习空间得到拓展,为学生提供更多的实践机会,让学生的语文素养得到提升.《语文课程标准》对于综合实践活动着重进行了强调,语言学科的综合性强,生活性和实践性强,是现代社会新型人才所必不可少的一项素养.综合实践活动需要学生从语文学习过程中对自己的心智技能、语言技能、交际技能进行调动,让自己的综合素养得到提升.语文学习能力的培养,不能单纯通过课堂教学来完成,大量的语文实践活动是不可缺少的;并且,学生的品德、个性、价值观的形成都是在语文实践过程中潜移默化的形成的.

    小学语文实践教学

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    创新教法,搭建小学道德与法治"新课堂"

    杨海奉
    833-834页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,道德与法治所呈现的德育功能比较突出,所具有的教学地位也十分显著.在实施课堂教学的过程中,教师需要适应新课改的发展潮流,积极探索创新性的教育方法 ,努力构建全新的课堂环境,实现学生思维意识和道德素养的有效建设.

    教法创新小学道德与法治新课堂

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    高三数学复习阶段引导学生参与数学建模的实现方法

    徐洁
    833页
    查看更多>>摘要：常规的高三数学复习教学遵循着两条主线,即"灌输式"教学,以及"题海战术",虽然初衷是为了促使学生全面复习数学知识,丰富学生的解题经验,但是却在无形中增加了学生的学习负担,使其无法反思、总结复习经验,也因此无法实现有效复习.对此,高三数学教师则要坚持以学生为本的指导原则,及时培养学生的数学建模能力,以便让学生灵活迁移数学所学,切实提高复习效率,逐步提升学生的应试能力.本文将从关联现实生活,整合生活资源;建立数学模型,进行解题检验;反思建模过程,总结多元策略三个角度来分析高三数学教师应该如何在复习阶段逐步提升学生的数学建模能力.

    高三数学复习指导数学建模能力培养

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    浅谈分层教学法在初中英语听力教学的应用

    杨文娟
    834-835页
    查看更多>>摘要：为了促进所有学生有效地发展,文章首先概述了分层教学法的涵义,然后提出了初中英语听力教学中分层教学法的应用,包括教学目标制定的分层、课程导入的分层、问题设计的分层、小组合作学习的分层、考核评价的分层.

    分层教学法初中英语听力教学应用

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    浅谈小学语文教学中激发学生学习兴趣的方法

    杨洪义
    834页
    查看更多>>摘要：教学改革的不断深入下,小学语文教学中更加重视学生素质的培养,要对传统的灌输式教学进行改进,促进学生的综合发展,这就要打造高效的课堂教学.由于兴趣是小学生学习的源动力,所以教师可以围绕小学生的心理特点、兴趣爱好等,应用兴趣教学法,全面激发学生对语文的兴趣点,增添课堂的活力和生机,提升课堂效率,培养学生的综合素养[1].本文将简单谈谈小学语文教学中激发学生学习兴趣的策略,以期能够为相关工作者提供一些有益参考.

    小学语文学习兴趣激发策略

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    高中语文情景教学法的运用研究

    杨敬之
    835页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础而又复杂的学科,高中阶段是学生智力、语文素养、意志、情感等定型的重要阶段,影响着学生往后的发展,但是为了考试而学习的现象越来越多,语文的教学方式迫切需要进行创新,这便出现了将情景引入到教学的新教学方式.相对传统的教学,这种创新可以促进语文的教学,极大地提高教学效率、改善教学质量,还可以提高学生的积极性,本文主要对如何在语文教学中引入情景的方式进行探讨.

    情景教学法高中语文课堂教学研究

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    浅析大学图书馆图书资料的馆藏布局与收藏管理

    王慧芳
    835-836页
    查看更多>>摘要：大学图书馆是大学生查阅资料、获取知识的重要学习场所,荡漾在丰富的图书资源里,不仅能够提升文化素质,还能够开拓视野.而如何能够让大学生更加快速、准确的查阅资料,这是十分关键的,本文通过分析大学生图书馆图书资料的馆藏布局与收藏管理的不足,探究其提升策略.

    大学生图书馆收藏管理馆藏布局图书资料

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    初中体育高效课堂途径建立分析

    杨运波
    836页
    查看更多>>摘要：在课堂改革不断推进的今天,社会和学校对学生的素质教育也越来越重视,对于增强学生体质,促进学生德智体美劳全面发展也倍加关注.因此提升初中体育课堂的教学效率是我们每位体育老师的责任,也是课程改革的需要,需要我们对传统体育课堂进行反思总结,摸索出更加高效、科学、有趣的课堂教学模式,将初中体育课堂打造成集知识与趣味于一体的全新课堂,在课堂中学生的主体地位得到完美体现,学习效率明显提升.

    初中体育高效课堂教学

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    浅谈小学数学教学中运用动手操作的策略

    杨亚艳
    836-837页
    查看更多>>摘要：动手操作是数学学科学习的重要方式之一.动手操作在实践中存在教师准备不足、过程形式化以及学习深度不够等现象,其主要原因在于对动手操作学习的价值认识不够,对动手操作的内涵理解不深以及对动手操作运用的条件把握不住等.在小学数学教学中,强化动手能力的应用,需要教师本着解决问题的教学观点,根据学生的需求进行材料设计、动态备课时,对学生的创造性操作表现进行捕捉,并重视学生操作后的反思与梳理.

    小学数学动手操作应用与思考

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    小学作文生活化的教学实践与研究策略

    袁会金
    837页
    查看更多>>摘要：当前,小学语文教师要想提升学生的写作能力,教学中应积极运用生活化教学法,改变传统的教学方法 ,深入落实生活化教学策略,在教学工作中注重引导学生结合生活中看到的事物和景色写作,促使学生认真观察自然景色和事物,写出自己所看到的、所经历的,写出贴近生活的作文.此外,还可以布置生活化作文命题以及引导学生结合实践活动写作,有利于提高学生的写作能力,并提升作文教学效果.

    小学语文作文生活化教学

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