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    健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理中的疗效评价

    李秀梅
    570页
    查看更多>>摘要：目的:探究糖尿病患者护理工作中采用健康教育临床护理模式具有的疗效.方法:采取护理前与护理后比较方式验证效果,选择的研究对象来自本院2018年3月至2019年3月间收治的糖尿病患者50例.针对护理前后患者的行为探究护理效果,包括主动咨询、药物依从性、疾病知识掌握情况.结果:50例患者护理过后,主动咨询率、药物依从率、疾病知道掌握率显著性提升,对疾病的好转产生较大的促进作用.结论:在护理工作中应用健康教育临床护理路径对病症具有较强的促进作用,可普遍运用.

    糖尿病健康教育临床护理护理效果

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    初中物理教学中学生探究问题能力的培养策略探讨

    李永湘
    570-571页
    查看更多>>摘要：对于初中生来说,物理学习不应该仅仅为了学期末的好成绩而局限于书本上的理论知识.相反,教师应该鼓励学生超越课本,独立思考学习中遇到的问题,并试图找到客观的物质规律.因此,教师应重视培养学生探究问题的能力,探索培养能力的方法,以帮助初中物理教学工作,有效地提升初中物理课堂的教学效率.本文主要阐述了初中物理教学课堂的现状,分析了探究问题能力的培养的意义并提出了相关的策略,希望可以给大家带来帮助.

    初中物理探究问题能力培养策略

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    增强小学数学教学趣味性,提高小学数学教学效率

    李中美
    571页
    查看更多>>摘要：小学阶段的教育还处于启蒙教育的阶段,数学科目的学习主要是为培养学生的逻辑思维打基础.因此,数学教师就要在教学时坚持以学生为中心,结合小学生的心理特点及接受能力,合理地设定教学目标,增强小学数学的教学趣味性,获得提高教学效率的成效.

    小学数学趣味性教学效率

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    读写结合,让初中英语课堂教学更有效

    李玉珍
    571-572页
    查看更多>>摘要：在新一轮基础教育改革后,初中英语教育更加注重初中学生的英语口语表达能力和写作能力,优秀的英语口语表达能力和英语写作能力是初中学生英语学习的基本,也是初中英语课堂教学发挥有效性的前提.基于此,本文将针对读写结合下的初中英语课堂教学效率展开分析,并针对相关问题给出针对性的建议.

    初中英语教学读写结合有效教学

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    体验式教学在初中体育与健康课的应用探索

    廖江平
    572-573页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的快速发展,我国对初中生的教育教学越来越重视,体育与健康是初中教育中的一门重要课程,体验式教学作为一种先进的教学方法,已成为初中教育中教师关注的重要教学手段.从体验式教学角度出发,本文就体验式教学在初中体育与健康课的应用开展探究与分析.

    初中体育与健康体验式

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    小学语文教学中"以人为本"理念的可行性措施

    刘春燕
    572页
    查看更多>>摘要：小学语文的教学不仅是要让学生会认字、读书、写作文、口语交际,语文学科自带的人文性给教师提出了更高层次的要求,即在教学中培养学生的思想感情,陶冶情操.小学生处于思维发展阶段,其对事物的认知水平较低,因此语文教师就应主动承担起其世界观、审美观、价值观的构建者.本文将集中讨论小学语文教学中"以人为本"理念的可行与具体实行措施,为广大小学语文教师提供切实可行的教学思路.

    小学语文以人为本策略措施

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    初中学生英语学习中的性别差异及对策研究

    刘慧娟
    573-574页
    查看更多>>摘要：随着全球化的发展,以及英语教学的普及.英语教育的重要性也日益凸显.不论老师还是家长都格外重视英语教学,随之而来的,是大量的英语辅导机构应运而生.但是,在英语教学中,始终有一个突出的现实问题:在英语的学习中,不管是在努力程度上,还是英语学习成绩,学习兴趣以及学习态度上,女生都相对要优于男生.所以我们今天就是针对在初中英语学习中男女生之间的差异,以及面对这些差异我们应该采取什么方法应对而进行了探讨.

    初中英语性别差异对策研究

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    自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

    刘芬
    573页
    查看更多>>摘要：随着全球化科技交通的发展,英语作为世界的普通话联系着全球各地的人们互通往来,所以掌握英语就是掌握了一种交流工具,可以帮助我们开阔视野寻求机会.因为这样的原因我们国家从小学起就设置了小学英语课程,为的是从小打好英语语言基础.小学英语是基础性的学习,着重强调基础字母、口语以及语感.国际一直推广的自然拼读法就是要解决基础学习中口语发音能力的问题,从而提高掌握单词和语句能力.

    自然拼读法英语教学小学

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    小学数学活力课堂构建

    刘金花
    574页
    查看更多>>摘要：活力课堂应该是目标明确、多元的课堂,课堂作为教育的基本载体,必须做到有效教学从而增强学生学习的效率,使教学达到目的.那么想要构建活力课堂,作为教育工作者就要采取相应的教学策略,激发学生的学习兴趣,使学生由被动地接受学习转换为主动地探究学习,而数学作为一门重要的基础学科,更需构建活力课堂.

    小学数学活力课堂构建策略

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    利用"错误"资源建构高效初中数学课堂的方法

    刘敬芳
    574-575页
    查看更多>>摘要：随着新课改进程的不断推进,初中数学在教学方法和设计思路上都面临着新元素的加入.数学教师需要在教学中不断创新,在讲学知识点的基础上为学生提供更为充足地自主探究机会,在实践中提升学生的问题处理能力和逻辑思维水平.在传统教学中,错误一词往往与批评和惩戒挂钩,学生一旦出现错误,无论是行为上的还是思想上的,教师都会及时以正确的观念规范学生.然而这样却会在不知不觉间泯灭了学生对事物独有的探究精神,一味依赖常规正确的眼光看待和处理问题,导致学生创新能力得不到良好发展.巧用"错误"这一资源,为学生在"错误"的基础上创立教学情境,引导学生进行纠错,从而在过程中了解问题的根源并有效解决,有助于培养学生的自主探究能力,构建高效初中数学课堂.

    错误资源初中数学教学高效课堂

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