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    如何进行农村小学留守儿童的教育研究

    赵云刘静
    407-408页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,城市为农村剩余劳动力创造了越来越多的工作机会,这使得农村地区的留守儿童也在逐渐增多.由于缺乏父母的爱与管理,他们在心理、行为、道德等方面都存在一定的缺陷.在农村小学教育中,要想不断提高留守儿童的综合素质与能力,班主任就需要花费更多的时间和精力去关注留守儿童,并对他们进行正确的帮助和引导.因此,本文从重视言传身教,加强道德教育;坚持以人为本,完善教育功能;落实心理辅导,完善心理建设;开展亲子活动,加强互动沟通四方面对农村小学留守儿童的教育管理工作展开探讨.

    农村小学班主任留守儿童教育管理

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    巧用打击乐器创建多彩课堂——打击乐器在小学音乐教学中的运用

    张天妍
    407页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育的深入发展,音乐教学越来越受到人们的重视.在小学音乐教学过程中,合理运用打击乐器,有助于教学效果的提升.打击乐器的表现方式丰富,并且打击乐器的应用范围较广,因此,其在小学音乐教学中发挥着至关重要的作用.

    打击乐器小学音乐教学方法运用措施

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    对职业院校专业人才培养方案的几点思考

    钟洁
    408页
    查看更多>>摘要：从职业院校专业人才培养方案的三点认知入手,指出在制定职业院校专业人才培养方案时碰到的突出问题,并针对问题给出对应策略.

    专业人才培养方案十要素三全育人培养目标

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    试论教师的道德义务

    叶蔚兰
    408-409页
    查看更多>>摘要：对于教师这个职业,人们总是给予很高的期望,而要实现这个期望,教师必须先履行自己基本的道德义务,在这里,教师的道德义务为教师的道德划定了一条底线,教师只有沿着这条底线上行,才能不断走向完善.本文试图从道德义务在教育领域中的运用、教师道德义务的内容、意义等方面入手,对教师道德义务进行分析,使教师能认识到道德义务的重要性.

    教师道德义务

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    激活思维,构建灵动的初中语文阅读课堂

    朱冬梅
    409页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,语文教师要想达到构建灵动阅读课堂的目标,应该将阅读教学有效性作为一项核心要求,能够对学生的思维进行正确的引导,使学生的阅读潜能得以激发.初中语文教师应该先形成对于初中生阅读水平难以提升的原因的认知,并从思维引导的角度优化阅读教学活动.本文将初中语文课堂阅读教学中强化学生思维能力的意义作为切入点,对构建灵动初中语文阅读课堂的策略展开了一系列的浅谈.

    思维能力初中语文阅读教学

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    基于小学数学理性思维培养策略窥探

    朱伟
    409页
    查看更多>>摘要：现如今,随着我国教育业的快速发展,而数学是一个解决问题的有力工具,也是小学教育中十分重要的一门基础学科.在教学过程中,不仅要对学生进行基础知识的普及,更要注重培养学生的理性思维,并助其运用到其他的学习或者生活中.

    小学数学理性思维培养策略

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    关于小学数学教学中提升学生计算能力的思考

    李立军
    410页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的课程体系当中,数学占据着核心地位,有效的数学教育能够为学生锻炼思维能力提供途径.在学习数学课程时,计算能力应该作为基础,在小学数学教学中的应用频率较高.当前,培养学生形成计算能力已经成为一项教学目标.本文就小学数学教学中提升学生计算能力的策略展开了一系列的思考.

    小学数学计算能力提升策略

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    浅谈小学语文课堂气氛的营造方法

    骆青青
    410-411页
    查看更多>>摘要：在语文教学活动,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛.创设课堂气氛的方式、途径多种多样,教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,创设良好的课堂气氛.

    小学语文课堂气氛营造方法

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    浅析中学语文教学中写作能力的培养方法

    彭敏
    410页
    查看更多>>摘要：培养中学生写作能力一直以来都是中学语文教学的重要目标,学生的写作能力是学生语文综合素养的体现,同时也可以表明学生对语言文字的分析理解和灵活应用水平.为了提高中学生的写作能力,教师必须运用行之有效的培养方法,转变传统的教育思想以及教学策略,让学生感受到写作的乐趣,增强学生参与写作活动的自觉性.文章将着重就中学语文教学中学生写作能力的培养策略进行分析,以便为当下的写作教学改革以及学生核心素养培养提供一定参考.

    中学语文教学中学生写作能力培养方法

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    浅谈农村语文小组合作学习的现状及对策——八年级语文课改的一点体会

    赖志霞
    411-412页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》明确指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创新意识."而清新区自去年九月份以来,也实施了八年级语文科的课程改革.因此,合作学习作为一种重要的学习方式,受到越来越多老师的重视.

    小组合作学习内涵现状与问题对策

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