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期刊信息/Journal information
长春工业大学学报(高教研究版)
长春工业大学学报(高教研究版)

胡明

季刊

1674-1382

gxygjs@yahoo.com.cn

0431-85717218

130012

长春市延安大街2055号

长春工业大学学报(高教研究版)/Journal Journal of Changchun University of Technology(Higher Education Study Edition)
查看更多>>本刊设有高教论坛、教育理论研究、比较教育研究、教育史研究、教学研究与改革、学位与研究生教育、创新与创业教育研究等栏目,是全国高校中仅有的几家具有全国统一刊号的高等教育研究类刊物之一。现已被列为《CJFD中国期刊全文数据库》收录期刊和《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊。《长春工业大学学报(高教研究版)》创刊于1980年,创刊二十余年来,办刊特色鲜明,注重刊物的理论与学术品性,以其选材面广、针对性强、观点新颖而深受高教领域专家及广大读者的喜爱。共编辑出版100余期,发表学术论文3000余篇。《高等学校文科学术文摘》、中国人大报刊复印资料、《教育文摘周报》等都转载、索引了本刊发表的部分优秀论文。《长春工业大学学报(高教研究版)》拥有一支综合素质高、业务能力强的研究型编辑队伍。长春工业大学副校长、博士生导师韩立强教授任主编,长春工业大学高等教育研究所常务副所长、学报编辑部主任孙伟副研究员任副主编。编辑队伍中副高级以上职称2人,中级职称2人,其中博士1人,硕士2人。
正式出版
收录年代

    高校学生思想动态调查和校园维稳工作机制探究--以西藏职业技术学院为例

    许震宇德吉
    124-127页
    查看更多>>摘要:西藏自治区在地域环境、历史文化、经济发展上有一定的特殊性,传统学生工作在信息化时代中也面临着新的挑战,对此在新形势下加强高校学生思想舆情研判的及时性和有效性,深化校园维稳工作的开展具有重要意义。西藏职业技术学院结合西藏地区和学院工作实际,力争准确研判大学生思想动态,健全校园安全与维稳工作的长效机制。本研究立足于基于学院在校生为样本的调查研究,从大量的样本数据中构建模型分析学生思想动态,并以此为基础探讨开展校园维稳工作的新思路、新方法。

    学生思想动态大数据分析校园维稳工作

    我国古代家庭教育传统对当代青少年友善观培育的启示

    陈丽群
    128-131页
    查看更多>>摘要:作为价值规范层面的“友善”,既是社会主义核心价值观的重要组成部分,也是社会发展和人的发展的必然要求,当然更是当代青少年不可或缺的品德培养的重要目标。加强当代青少年的友善观培育既要立足于时代的发展和当代社会的实践,也要根植于中华民族优秀传统文化,弘扬和发展其优良传统和基本经验。其中,我国古代家庭教育传统蕴含着优秀的价值元素。为此,通过梳理和总结为当代青少年友善观的培育提供了重要的参考和借鉴。

    古代家庭教育传统青少年友善观

    “地方性知识”促进大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径研究

    鲍超崔文菊
    132-134页
    查看更多>>摘要:当前关于如何培育和践行社会主义核心价值观的研究取得了丰富的理论和实践经验,为高校大学生培育和践行社会主义核心价值观提供了理论基础。优秀的传统文化中能够为道德建设提供有益启发。用“地方性知识”促进大学生培育和践行社会主义核心价值观,也不失为一种有效的路径。

    地方性知识培育和践行社会主义核心价值观路径

    互联网思维视域下的高校网络“对话”育人机制的建构

    张振凤
    135-137页
    查看更多>>摘要:互联网思维的“平等性、互动性、开放性、合作性”特点要求高校充分借鉴和学习其特性来建构“对话”育人机制,树立“以生为本”的网络“对话”育人观念;建构以互动、移情为核心的网络育人模式;创设开放、自由、平等的网络育人生态;促进交互参与的对话育人机制的建构,从而更好地适应新媒体环境下育人工作的要求,提升高校育人效果。

    对话互联网思维育人机制

    高校学生管理危机及其对策研究

    韩蓉蓉
    138-139页
    查看更多>>摘要:近年来高校在学生管理过程中危机事件时有发生,本文通过对高校学生管理危机的一般概述,阐述高校学生管理危机频发的诱因,在此基础上提出以建构完整的学生危机管理体系、建立健全高校学生危机管理规章制度、开展心理健康教育的对策来应对与学生管理相关的危机。

    高校危机学生管理危机

    团体心理辅导对大学新生人际交往的影响

    强健杜国民
    140-142页
    查看更多>>摘要:为研究团体心理辅导对大学新生人际交往的影响,本研究招募30名大一学生为研究对象,将其随机分为实验组与控制组。实验组进行6次团体心理辅导,控制组不进行任何有关团体心理辅导的活动,采用《人际关系诊断量表》对其进行前测、后测。结果表明,团体心理辅导后,实验组成绩在四维度上均呈现显著性差异,而控制组仅在交际与交友困扰维度出现差异,说明团体心理辅导对提高大学生人际交往能力具有积极的意义和作用。

    团体心理辅导大学生人际交往

    “90后”大学生心理特点及教育创新探讨

    朱玥
    143-144页
    查看更多>>摘要:大学生心理健康教育必须要紧密结合当代“90后”大学生的心理特点及其发展规律,注重开发其自身潜能和积极因素,并采用积极取向的评价方式,激发大学生的内在激情,从而促进他们的全面发展,并最终帮助他们形成健康的人格。

    大学生心理教育创新