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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    学生问题意识让德育课教学走进“春天里”

    侯保良
    250页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,政治教师在课堂教学中,要注重学生问题意识的培养,让学生在教师的指导下能够提出问题,带着问题去有所发现,产生思维的快乐,感受政治课宛如春天般的温暖和快乐.

    思想政治课教学问题意识培养途径快乐

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    从“自由”视角看大学生理想人格的塑造

    吕晓梅
    251-252页
    查看更多>>摘要：理想是大学生心灵世界的核心,理想指引人生方向,但在当前大学生群体中,理想有被淡化的倾向,大学生更加崇尚“自由”.本文拟从哲学的角度,分析理想与“自由”的关系,揭示“自由”在理想实现过程中的作用,帮助大学生探寻理想人格的实现路径.

    理想人格自由大学生

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    高职院校学生党员教育长效机制建设及实践探析

    赵娅
    252-253页
    查看更多>>摘要：我国是共产主义社会,党是共和国执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表着我国先进生产力的发展要求和先进文化前进方向.而作为人们群众的核心领导,必须要不断壮大党员队伍,同时还要提高党员群里的综合素质,才能保证党长久执政和永久发展.下面本文将从高职院校加强学生党员教育的重要作用和如何建设长期有效的教育机制以及实践活动进行简单分析.

    高职院校学生党员教育教育机制实践

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    心理教育在大学生思想政治教育中的运用

    武宇璇
    254页
    查看更多>>摘要：现代的大学生具有一些特定的心理特点,他们具有不成熟的自我意识,并且有自我意志不稳定和实现不平衡的特点,所以就需要有针对性地进行心理健康教育为高校来发挥思想政治方面工作的作用,这个时代的高校中,思想政治教育工作存在许多过去没有的问题和挑战,因此对高校思想政治教育工作应该通过制定政策、加强培训、勤于实践等有效途径来提高辅导队伍的心理咨询水平,并利用共鸣、倾听和质疑以及团体辅导等心理教育来改进高校思想政治教育工作.

    心理教育大学生思想政治教育

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    游戏教学让学生情趣飞扬——游戏教学法在初中体育教学中的应用探析

    张博
    255页
    查看更多>>摘要：初中生一般都处于青春期的阶段,针对这一阶段的学生来说,具有一定的活跃性和好动性.在进行体育教学的时候,要充分的利用学生的这一特征进行教学.就此笔者认为,应该将游戏教学和体育教学结合在一起,能够让学生在玩中学习,在学习中玩,不仅强健了学生的体魄,而且非常有益于学生的身体健康.

    体育教学游戏教学初中策略

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    刍议语文教学实施心理健康教育

    高茹
    256页
    查看更多>>摘要：在语文教学中实施心理健康教育,能使我们的学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人.文章从安全的课堂氛围创设和根据学生思维发展设计不同教学环节两个方面入手,探讨了如何在语文教学中实施心理健康教育,以期为同行提供借鉴与参考.

    语文教学心理健康教育

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    大学体育管理中存在的问题与对策刍议

    荆力军
    257页
    查看更多>>摘要：加强大学体育教学的管理对提高教师的体育教学效率和水平及学生的体育学习效果起着十分重要的作用.本文首先对大学体育管理中存在的问题进行了分析,然后从更新大学体育教学管理的观念和思想、提高大学体育课程常规管理水平两个方面详细阐述了解决大学体育管理中问题的对策,以期为广大大学体育管理研究者提供可靠性的借鉴.

    大学体育管理问题对策

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    浅谈教师心理健康对学生心理健康的影响

    张勇陈抗
    258页
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    谈“PDCA”循环在体育教学中的应用

    严淑芳
    259-260页
    查看更多>>摘要："PDCA"循环是使任何一项活动能有效进行的一种合乎逻辑的工作程序,特别是在项目质量管理中得到广泛应用并获得了经济成效.本文旨在结合"PDCA”循环的相关理念,联系体育教学实际,通过优化体育教学的管理环节,提高学科教学质量.

    “PDCA”循环体育教学关联意义应用

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    高职学生职业安全教育的功能定位及实践

    朱丹丹
    261页
    查看更多>>摘要：随着现在学生学业压力的加大,高职院校往往对学生的职业安全教育工作投入较少,甚至有些学校完全忽视学生的安全教育,而现在学生因入学年龄偏小,自我认知能力薄弱,加上社会经验不足,在自我安全教育方面的学习和认知更是缺乏,这不仅不利于高职学生自身的成长,也不利于高职院校育人的教学目标,更不利于社会对人才的需求.因此,明确职业安全教育工作在高职学生生活中的功能和作用,并在实践中予以强化,显得尤为重要.

    职业安全教育功能定位实践

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