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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    论民航高职院校辅导员在校企文化建设过程中的作用

    林筠山温红升
    194-195页
    查看更多>>摘要：在民航高职院校众多教师中有一个重要组成部分是辅导员,他们不但担负起学生思想政治教育,还要关心学生的日常学习生活,他们的大部分时间都是在与学生接触.对学生的整体发展影响最直接、最密切的便是辅导员了.民航高职院校可以说是一种在人才培养过程中需要与民航企业合作的高等职业技术院校.在学校系统改革中,原来高校辅导员工作的角色定位与学校之间的系统需要存在着许多的不符合.为提高人才培养质量和水平,民航高等职业技术院校所开展的人才培养工作就必须满足合作办学企业的需求,这就要求民航高职院校重新定位职业辅导员的角色和素养.

    校企合作民航高职辅导员角色定位

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    组阁制学生机构的产生及管理

    曾伟仁郭本伟
    196页
    查看更多>>摘要：在普选基础上实行学生干部队伍的组阁,产生的干部队伍凝聚力、执行力强,但是容易出现帮派现象.主管教师要加强对学生会主席、分团委书记的管理,避免任人唯亲.

    普选组阁管理

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    以建家为契机 创和谐的校园

    邹爱萍
    197页
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    高级英语课堂中教师话语存在的问题及解决对策

    夏荣
    198页
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    用耐心和爱心灌溉学生的内心

    徐伟
    199页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步及独生子女的增多,在学生群中,出现了一些自尊心强,性格偏执的学生,这些学生常常以自我为中心,在行为、处事上表现出惊人的多疑、敏感、焦虑.本文就主要阐述了在处理此类学生的工作过程中遇到的问题及困惑,并结合一些理论知识,提出了自己的解决问题的办法.

    偏执焦虑关爱

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    大学英语教师教学反思能力的构成依据分析

    孙青
    200-201页
    查看更多>>摘要：反思能力是教师着眼于自己的教学活动过程,对自己的教育理念、教学行为、决策以及所产生的结果进行认真的自我审视和评价、反馈、控制、调节、分析的能力.教师借助教学反思可使自己的教学行为更符合科学规律,实现教学过程的最优化和教学效益的最大化.教学反思能力是改善课堂教学,提高教育质量,加速教师专业发展的重要保障.大学教师的反思能力是教师素质中的一个重要部分,能有效提高教师的职业道德,加强对专业知识的了解,有利于教师专业化的可持续发展.在教育理念,思维方式和师生关系方面高校教师的反思能力对大学生有着重要的影响.

    课程改革教学反思反思能力

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    以工作过程为导向 探索高职《市场营销》课程改革

    卢彩秀
    202-203页
    查看更多>>摘要：在当前,尽管高职院校的教学改革开展得如火如荼,学生在职业技能方面取得了很大的提高.然而,由于各方面的原因,《市场营销》课程改革不够彻底,取得的成效很一般.本文在简析高职《市场营销》课程教学现状的基础上,以工作过程为导向对高职《市场营销》课程改革进行了初步探索.

    工作过程岗位群典型任务学习领域学习情境考核方式

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    运用新理念选择新方法搞好高中历史图册教学

    曾皓
    204页
    查看更多>>摘要：历史图册是历史空间的客观反映,文字和言语的延续、补充和发展.那么,我们在使用时,就要引导学生观察,然后引起分析、综合等心理活动,从中获得科学的历史认识,并可通过图面的现象进一步认识历史事件的内在的本质联系,帮助学生识记一些难记的知识点.笔者分析了当前高中历史教学中图册教学存在的问题,并提出了历史图册教学的策略.

    高中历史教学图册教学策略

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    浅谈新课改背景下历史有效教学的思考

    项南
    205页
    查看更多>>摘要：新课改背景下为了使学生保持对历史学习的热情,仅仅依靠一时的兴趣是远远不够的.教师应当在教学中,从学生心灵的深处驱动他们求知的欲望,使学生对历史有强烈的探究心理,从而保持学生对历史学习高涨的热情.

    新课改历史有效教学

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    创新在初中数学课上的实践

    徐海良
    206页
    查看更多>>摘要：初中数学新课程教学重要目的就是要让学生掌握学习数学的方法,还要培养学生的创新思维能力,不是仅仅的让学生掌握数学知识.本文主要从领会新课程的教学理念;分层施教,重视学困生的发展;联系学生的生活进行概念教学;创设教学情境,引导学生探究等方面来阐释如何在初中数学教学中实现创新.

    初中数学教学创新

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