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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    论影视教学在大学英语中的应用

    李小芳
    16-17页
    查看更多>>摘要：目前我国大学英语教学中对学生听说能力及综合文化素养的培养均不容乐观。将影视教学引入大学英语，可有效增强学生学习动机，培养学生英语语感，提高听说能力及综合文化素质。

    影视大学英语动机听说文化

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    论院校研究的几种研究方法

    王书娟
    17-18页
    查看更多>>摘要：院校研究是我国高等教育研究的新领域，是一种新的研究范式。理想的院校研究方法应该是多种研究方法的灵活、合理并用，它即采用多学科研究方法，又不仅仅拘泥于定量研究方法，坚持定量与定性相结合。

    院校研究定量研究方法质的研究方法

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    通识教育·文化素质教育·大学英语选修课

    吴承钧
    19-22页
    查看更多>>摘要：大学英语选修课是对学生进行通识教育的有效途径。本文从通识教育的内涵及其与文化素质教育的关系出发，结合大学英语课程的发展轨迹，通过对部分高校大学英语选修课开设现状的分析，认为所开设的课程与通识教育的基本目标是相符的，但在体现通识教育“把培养完整的人放在首位”的理念上却相去甚远，同时课程的单一性也不利于学生获得一个合理的能力结构。据此，笔者提出通识教育中大学英语选修课的开设应该充分体现中国文化素质教育的特点，用中国元典文化树立学生核心的价值观，以ESP为主线，促进学生的全面发展。

    通识教育文化素质教育中国元典文化大学英语选修课ESP

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    文化差异对准确理解英汉翻译的制约作用

    魏来
    23页
    查看更多>>摘要：文化上的差异，导致思维习惯和语言表达方式的不同。本文运用实例阐明语言与文化不可分裂。指出翻译者必须选择正确的词义来顺应不同的语境，译文才能表达出原文想要传递的文化信息。

    文化差异英汉翻译制约

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    创设愉快和谐的英语课堂心理气氛

    何娇飞
    24页
    查看更多>>摘要：愉快和谐的英语课堂心理气氛，可以增强学生的学习兴趣，提高学习效果，不论是课堂交际、角色扮演、电化教学，还是配插图、做游戏列图表、找谐音等，都意在愉快的气氛中提高学生的识记、保持、再认和再现效果，从而促进英语教学。

    愉快心理气氛

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    t检验方法在教学中的应用探讨

    崔岩朱丹丹
    25页
    查看更多>>摘要：合理的应用统计学的原理，可以对现有的数据分析，进而做出推断，并为教学提供参考。这一过程被称为统计推断。在教学改革的过程中，往往收集了大量的数据后，无法有效的进行统计分析。假设检验是一种重要的统计推断技术。本文列举了t假设检验的适用范围、应用方法和使用的注意事项，并以实际案例说明其应用范围和注意事项。

    教学假设检验t检验

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    参与式教学在干部教育培训中的应用探析

    李海英刘高峰
    26-27页
    查看更多>>摘要：结合干部教育培训的特点，分析参与式教学在干部培训中的适用性，介绍常用的参与式教学方法，以及开展参与式教学要遵循的原则，以期通过采用行之有效的培训方法与技术来提高干部培训质量。

    参与式教学干部培训教改

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    从“大学生村官”现象浅析我国当前高等教育价值观

    彭佑兰
    27-28页
    查看更多>>摘要：本文从我国大学生村官现象入手，重新诠释了我国高等教育价值观。从知识出发——学以致用，从社会出发——担当责任和历史使命，从个人出发——实现自我价值。如何更有利地协调和实现这三个价值取向，以促进村官发展?文中从大学生自身、政府政策、高校本身给出了建议。

    大学生村官高等教育价值观

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    从学生角度看研究生教学

    郝红
    29页
    查看更多>>摘要：研究生教学培养注重个体差异，考虑学生的实际需求，可以有针对性的开展教学活动。本文从学生角度出发，探讨了研究生学习的目的、方法和内容要求，给出了提高教学效果的具体措施，对提升研究生教学质量具有重要的现实指导意义。

    研究生教学知识方法能力

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    初中化学实验与探究策略的浅探

    韦玉甘
    30页
    查看更多>>摘要：初中化学教学中，实验教学以其特有的魅力、丰富的内涵，在培养学生化学知识的同时对学生探究精神也发挥着独特的作用。因此，化学老师必须采取有效的教学策略，让探究性实验教学成为培养学生创新精神和实践能力的新的风景线。

    化学实验探究性教学策略

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