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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    中职《汽车制造与检修》专业人才培养模式改革的探讨

    王敏
    240页
    查看更多>>摘要：中职汽车制造与检修专业人才的培养,应该是满足企业对“汽车护士”的需求,本文从实际调研出发阐述了中职汽车专业人才培养存在的问题和进行人才培养模式改革的具体措施.

    中职教育现状"订单式"人才培养模式"三级递进工学交替"人才培养模式

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    推进教育信息化建设培养创新型人才

    赵苏杭
    241页
    查看更多>>摘要：高校发展信息化建设是一个必然的选择,也是一个国际化的趋势,经过多年的发展我国高校信息化建设已经取得了一定的成果,为我国国民经济的快速增长输送了大量有用人才.但是高校信息化的建设还是存在许多问题,本文对当前存在的问题进行总结并提出建议,希望对我国高校信息化的进一步完善起到抛砖引玉的作用.

    信息化建设高校问题对策

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    多媒体技术在大学教学中的应用

    李勇
    242页
    查看更多>>摘要：目前,多媒体技术已经被广泛的应用于高校的日常教学中,作为一种先进的教学手段,多媒体教学以其生动形象、可.以把抽象的概念具体化的特点,将课堂教学引入了全新的境界,受到了教师和学生的广泛欢迎,但应用不当也会带来许多的问题,本文就结合自己多年的教学实践,对如何在大学教学中正确、高效地运用多媒体技术,给出了自己的认识和体会,希望能够和同行共同探讨,共同进步.

    多媒体技术传统教学方式大学教学课堂教学

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    CAI辅助初中数学教学应注意的问题

    刘昊月
    243页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中运用CAI技术,不仅描述事物形象逼真,能提供新颖、趣味、直观的视听画面,激发学生的学习兴趣、丰富学生的感性知识,而且能化静为动,变抽象为具体,缩短学生的认知过程,突破教学重点难点,促进学生能力的发展,优化数学教学.

    初中数学学生CAI

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    论农村初中信息技术教学课堂气氛的调节

    黄丹
    244页
    查看更多>>摘要：课堂是信息技术教学的主阵地,也是决定教学成败的关键所在.农村地区的初中信息技术教学,本身就面临着很多的困难和压力,其课堂教学质量的好坏更加引人关注.本文以此为切入点,论述了农村初中信息技术教学中课堂气氛调节的方法和策略.

    农村初中信息技术教学课堂教学课堂气氛氛围调节

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    利用网络资源充分借用学生“空闲”时间

    申屠爱明
    245页
    查看更多>>摘要：教育心理学表明:当教学活动能引起学生兴趣时,能使学生更好地感知、记忆、思维和想像,从而获得较牢固的知识与技能,并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担.本文基于网络资源的特点、网络环境下教师的角色变化及学生学习观念的转变,认为网络环境下学习资源的有效使用,对教师的教学方式、教学内容,学生的学习方式提出了新的要求.如何借网络之臂,使学生用好这张“网”,进而在一定程度上用好“空闲”的时间.

    网络网络资源网络环境历史与社会

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    加强我国中学计算机教育的重要性——从推进中学素质教育的视角出发

    王明志
    246页
    查看更多>>摘要：中学推进素质教育已经在全国全面展开了,中学计算机教育也应该面向社会,优化课程配置,提高教师水平,是适应和促进中学素质教育的继续前进和发展的重要基石.

    计算机教育素质教育

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    浅析思维模式的创新——从教学与网络的结合谈起

    杨黎明潘丽君
    247页
    查看更多>>摘要：在校园网的逐步完善下,网络对教学的推进,尤其对创新、培养学生思维习惯起到非常重要的作用.本文针对在教学创新中与网络的几个结合点展开分析,从培养学生思维习惯的角度提出几点思考,以期对利用网络进行教学推进提出粗浅之见.

    网络教学思维习惯

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    数学课堂中如何运用多媒体

    苏莉
    248页
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    多媒体教学在生物化学教学中的应用

    李子璇庞梅
    249页
    查看更多>>摘要：生物化学是一门重要的生物学和医学基本课程,其体系庞大、内容抽象、繁杂,不易理解.传统的教学模式直观性差,缺乏生动的演示,枯燥、难以理解；多媒体辅助教学有效的解决了这些问题,这种教学方式能够生动、直观、逼真的把一些抽象的问题简单化、形象化,增加了学生学习的兴趣,提高了学习效率.

    生物化学传统多媒体教学方法

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