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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    试析高等教育创业型人才培养思路

    陶日升
    73页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和教育制度的改革，我国高校毕业生的就业压力越来越大，许多高等教育院校都已经从就业教育和择业教育向创业教育方面发生了一些改变。但相较于国外发达国家来讲，我国高校的创业教育仍然处于起步阶段，在很多方面还存在一些问题。本文就从加强高等教育培养创新型人才的必要性出发，结合当前实际，提出培养创新型人才的新思路。

    高等教育创业型人才培养思路

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    香港职业教育教学绩效评价

    佟立杰
    74页
    查看更多>>摘要：本文简要介绍香港职业教育教学绩效评价体系的组成，详细阐述香港职业教育绩效评价的评价指标合理、细致，评价主体全面，教师表现报告的设置三方面特色，通过与同类工作的横向比对，归结今后教学效果评价工作的相关启示。

    香港职业教育绩效评价教师表现报告

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    论中职服装缝制工艺课教学策略

    郑红霞
    75页
    查看更多>>摘要：服装缝制工艺课是一门专业性强、对技术水平要求较高的专业课程。本文对服装缝制工艺课课程教学要求进行了细致分析，还就如何提高服装缝制工艺课教学效果的策略提出了自己的看法。

    中职服装缝制工艺课教学要求教学策略

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    略谈英语中的名词作定语

    曹李宏
    76页
    查看更多>>摘要：一般而言，现代英语中形容词的其中一个主要语法功能是前置限定名词，然而同时存在大量名词作前置定语限定修饰另一名词，且与形容词的这一用法在语法功能及语义功能方面存在差异。本文通过分析名词定语的成因，对比名词与其同根形容词作定语的语义差别，指出名词定语的使用需要多观察、多对比、多总结，从而帮助语言使用者规范其表述，掌握名词定语的特点与规律。

    英语名词定语形容词语义

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    论中职生如何实现职业梦想

    花文俊
    77页
    查看更多>>摘要：中职生的就业问题是决定学生今后职业生涯和谋生的重要问题，中职生在选择专业和准备就业时要做好职业规划和设计，明确目标，为实现自己的职业理想做好充分准备。中职生应确立新的就业观念，正确给自己定位，一旦机会到来，就要把握机遇，稳步发展，朝着既定的目标迈开坚定的脚步。

    职业生涯职业理想中职生就业

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    英语谚语在大学英语语音课堂教学中的妙用

    赵莉莉
    78页
    查看更多>>摘要：本文立足于英语语音教学，结合语音教学的特点，充分利用谚语的魅力，充分调动学生学习英语语音的兴趣，提高其学习效果，使学生掌握英语语音中的节奏及语调，改善学生的语音面貌。

    英语谚语英语语音课堂教学学习效果

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    统计学方法在数据挖掘中的应用

    马杰
    79页
    查看更多>>摘要：数据挖掘是近几年随着数据库和人工智能发展起来的一门新兴技术，它的目的是从大量的数据中挖掘出有用的知识，从而实现对数据资源的有效利用。作为一个数据挖掘的重要功能，聚类分析既可以作为单独的工具以发现数据源的数据分布信息，也可以作为其他数据挖掘算法的一个预处理步骤，因此聚类分析已经成为数据挖掘领域中的一项重要的研究课题。本文分析了数据挖掘和统计学的关系，从统计学视角出发对数据挖掘中的聚类问题进行深入探讨。

    数据挖局统计学

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    高职英语教师对任务型教学法的认识

    郑军锋
    80-81页
    查看更多>>摘要：任务型教学法广受欢迎，有很多介绍这种教学法及运用这种教学法于英语课堂的文章出现，但很少涉及这种教学法的重要角色——英语教师。本文通过问卷调查了解到广东高职院校英语教师对任务型教学法基本持肯定态度，并有一定的了解，很多都在运用这种教学法，但对这种教学法所涉及的一些元素，如任务的理解还不够深入。

    高职英语教师任务型教学法认识

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    以生为本的和谐的哲学课堂

    张敏
    81-82页
    查看更多>>摘要：哲学课在生本教育理念指导下，以关注学生的实际需要为教学的根本出发点，采用灵活多样的教学方法和课程评价方式，让学生在哲学课中真正学有所得，学有所长。

    以生为本和谐哲学课堂

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    职业学校英语分层次教学的尝试

    罗常东
    83页
    查看更多>>摘要：本文探讨在职业中专英语适应学生现状，进行分层次教学方法，培养学生学习英语的兴趣。

    职业学校分层次个别多方位

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