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查看更多>>一本大型、深刻、新锐的时政新闻期刊，以“畅读天下，主流言谈”为办刊宗旨，内容涵盖时政、财经、社会、文化等领域。我们强调每篇文摘思想性与可读性的完美结合
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    大数据时代高校大学生思想政治教育路径探析

    郝昱涵
    31-33页
    查看更多>>摘要：本文以思想政治教育学科为依托，以信息技术和相关大数据思维知识为支撑开展研究，旨在研究在大数据环境中如何化挑战为机遇，如何通过在海量数据中挖掘教育资源，实现大学生思想政治教育内容表现形式的创新，从而提高思想政治教育的实效性。

    大数据时代大学生思想政治教育创新路径

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    融入课程思政的大学英语思辨一体化教学实践

    胡瑞霞
    34-36页
    查看更多>>摘要：当前国家政策对课程思政建设的不断推进，外语课程思政被赋予了新的思政内涵，大学英语课程思政要结合国家战略需求，为国家培养合格的社会主义建设者和接班人，本文将探索在大学英语思辨教学中融入课程思政教学实践中的有效途径，以学生为本，将育人目标与教学内容、教学方法、教学评价有机融合，做到知识传授、能力培养和价值引领协同发展，实现立德树人的教育任务。

    大学英语课程思政思辨

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    在高职汉语言文学教学中审美教育的渗透方法

    华莎
    37-39页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业深化改革工作的推进，教育体制也在不断发生变化。在新的时代发展背景下，高职院校在开展汉语言文学教学的过程中，要深度融合社会实践和理论知识，使语言整体教学效果得到提升。特别是随着素质教育的贯彻落实，通过开展汉语言文学教学，可以使高职学生的人文素质和文化素养得到提升。再加上教育教学中渗透审美教育，进一步提高学生的审美能力，提升教学质量，促进高职学生的身心健康发展。但目前在开展汉语言文学教学中，对于审美教育的渗透出现了一些问题，还需要针对问题出现的原因制定针对性地改进措施。

    审美教育汉语言文学高职院校渗透

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    智慧实验室在构建信息化课堂体系教学中的实践应用研究

    黎靖群潘美益
    40-42页
    查看更多>>摘要：随着信息技术和文科的融合发展，传统的教学模式在信息化实践教学中无法实现快速有效的教学实践数据分析，对课程资源融合与学科建设的加速发展也产生了一定的影响。在分析传统教学模式在信息化实践教学应用中面临的困境，以及当前智慧实验室建设开发在实践教学上的体现，本文阐明了对智慧实验室在构建信息化课堂实践教学应用中的几点思考，在实践教学中建立学生交互协作性学习模式，培养学生的个性化学习习惯，增强学科竞赛能力，提升学生的职业素养;从整合课程教学资源、革新实践教学方式到服务教学改革、促进学科建设，为专业建设提供强有力的支持。

    智慧实验室实践教学资源融合学习模式个性化学习

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    课程思政理念下基于大数据的高校复合型人才培养模式探究

    李光杨彦斌吴铁军张雪松...
    43-45页
    查看更多>>摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件事。这就使得各个高校要从培养教育什么类型的人才、为国家培养怎样的人才、如何培养能胜任各种工作岗位的复合型人才等问题出发，积极摸索在课程思政理念的指导下构建教学教育模式的新途径，努力提升高校教职工德育水平和德育意识，使被教授的课程都能体现出思政教育的成果，把思政工作全程贯穿于整个复合型人才的培养过程，实现全专业、全过程、全方位的人才培养模式。

    人才培养复合型大数据

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    新时代高职院校学生文化自信培育的价值意蕴和对策研究

    刘佩雯张玉玉李丹
    46-48页
    查看更多>>摘要：新时代要求大学生要不断增强文化自信，尤其是高职院校更要培育好大学生的文化自信，增强文化软实力。本文主要从新时代高职院校学生文化自信培育的价值意蕴:培育有理想有本领有担当的时代新人的必然要求、凝聚中华优秀文化向心力的内在要求、增强文化软实力和实现美好生活的现实要求，同时还分析了新时代高职院校学生文化自信培育对策:加强思政课课堂主渠道作用、增强社会实践外化于行、丰富高职院校校园文化建设。高职院校学生的文化自信培育是学校教育质量和水平的重要指标，它反映了国家和社会的发展水平，新时代我们更要提升大学生的文化自信，增强文化软实力。

    新时代高职院校学生文化自信

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    高职院校数智化会计专业群课程体系建设研究

    刘义龙贾会棉王丽
    49-51页
    查看更多>>摘要：文章基于数智化会计专业群的建设背景，分析了大数据时代背景下企业对会计人才的新需求，以培养新时代高技能复合型人才的视角，探析会计专业群课程体系构建框架和优化路径，力求探索出一条符合新经济时代特征的数智化会计专业群课程体系建设路径。

    大数据数智化会计专业群课程体系

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    高职公共基础课教师具身赋能的途径与实践

    吕靖莫兼学
    52-54页
    查看更多>>摘要：针对高职公共基础课教师认知能力不足、方法能力不精、专业能力不够、社会能力不强的问题，提出以具身认知、职业能力本位理论等为指导的具身赋能概念，坚持"根植情境、交互身心、链接资源"理念，从自我修炼、岗位训练、科研磨炼、服务锻炼等方面提升认知能力、方法能力、专业能力、社会能力。

    公共基础课教师具身赋能途径

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    对我国高职院校师德师风建设的思考

    孙唯真
    55-57页
    查看更多>>摘要：高职教师队伍所承担的育人、研究等教育功能也越来越强，社会大众对于高职院校教师的期望也越来越高，国家对于教师的师德师风要求也越来越严格。作为立德树人之基，高职院校师德师风建设成为当务之急。文章结合当前我国高等职业院校师德师风建设工作中存在的问题，以制度建设为抓手，从加强制度建设的必要性出发，提出构建制度框架、完善制度体系，拓宽制度内涵、体现院校特点，细化制度要求、提升执行效力三方面建议，力求通过相关措施，切实提高高等职业院校师德师风建设成效。

    师德师风职业教育职教教师高职院校

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    《文学概论》课程思政教学研究

    吴晓霞张兰英
    58-60页
    查看更多>>摘要：在课程思政的教学理念指导下，大学生的思想政治教育正在逐步渗透和融入具体专业课程教学当中，借助专业课程教学阵地和平台来适时适当给予大学生思想政治层面的教育和引导。《文学概论》这一课程中包含着非常丰富的思政教学资源，本文将立足于《文学概论》这一课程教学内容，就该课程中如何深入开展和落实思政教学工作进行深入的分析和研究。

    文学概论课程思政教学研究

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