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    基于POA的民办高校大学英语听说混合式教学模式构建与实践研究——以《新目标大学英语视听说教程4》unit4为例

    罗帆
    62-64页
    查看更多>>摘要：在POA教学理论指导下，以河南省某民办高校为研究对象，构建民办高校大学英语听说混合式教学模式，以外教社《新目标大学英语视听说教程 4》第四单元为例进行实践研究，以期为提升民办高校大学英语听说教学质量提供借鉴和启发。

    POA教学理论混合式教学视听说教学实践

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    山西高职院校英语教学中融入山西革命文化路径研究

    马亚军
    65-67页
    查看更多>>摘要：山西革命文化和山西高职院校英语教学之间有着密切的价值关联，在山西高职院校英语教学中融入山西革命文化，能够彰显山西革命文化资源优势，还可以展现出对高职院校学生的思想政治引领作用。从而使学生有效形成正确的历史观，合理抵御错误思潮侵袭，达到以文化人，提高学生人格塑造，强化英语教学育人效果的目标。鉴于此，本文主要对山西革命文化进行具体概述，结合山西革命文化在山西高职英语教学中的融入价值，提出体现英语课堂教学育人的作用、优化完善实践教学内容和形式等融入的策略。

    山西高职院校英语教学山西革命文化融入

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    新形势下深度产教融合在高职院校专业建设的意义

    钱盈
    68-70页
    查看更多>>摘要：产教融合是高职院校从理论知识走向实践的必经之路，是实现高职院校"知行合一"教育目标的重要体现。本文拟从产教融合现状、存在的问题及解决措施等多个方面进行分析，为高职院校专业建设的发展提供参考。

    专业建设产教融合高职院校

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    基于SCM理念的管理类专业产教融合与创新实践应用研究

    司斌斌
    71-73页
    查看更多>>摘要：高职院校中的管理类专业毕业生在求职市场中一直面临着尴尬的境地，由于普遍缺乏管理实战经验和行业从业背景，很多管理类专业毕业生不得不从事其他非专业的岗位，且以销售类或者服务类岗位居多。这就揭示出当下高职院校中管理类专业在育人模式上存在着明显的弊端，即不能够满足市场用人单位的实际需求，形成了人才供应链的矛盾。由此笔者认为可以借鉴SCM管理理念，依托产教融合的育人模式来实现高校管理类专业的突破性改革，本文就此展开分析。

    SCM理念高职院校管理类产教融合创新实践

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    新时代高校师范生职业道德教育研究

    王秋瑶
    74-76页
    查看更多>>摘要：在师范院校的职业教育中，师范生的职业道德教育是一项至关重要的任务，近年来，随着我国新时期社会经济的发展和高校招生规模不断扩大，市场经济条件下各种利益关系随之不断调整，导致师范生的道德失范现象时有发生，严重影响其自身成长和高校人才培养目标的实现。基于此，文章首先剖析提升职业道德教育的必要性，其次对新时代高校师范生职业道德教育的现状进行分析，最后提出师范生职业道德教育的方法，希望对师范院校培养出契合时代发展需求、道德素质高尚的未来教师有所助力。

    新时代师范生职业道德教育

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    民办本科院校专业群建设的逻辑与选择路径

    王少婷
    77-79页
    查看更多>>摘要："专业群"建设是开展新一轮教育改革与发展的切入点，既要对现有的专业进行综合与重构，又要突破专业间的隔阂。高水平专业群建设是基于学科知识逻辑、不断改进适应外部产业需求、有助于学生职业发展为导向的动态发展过程，目前存在与产业链对接不紧密、师资和课程体系配套不完善、运行管理机制不健全等困境。为此，需要采取调整专业群建设方向与产业链发展需求高吻合度、培养跨学科的教师团队和建立健全管理保障机制等措施。

    专业群逻辑路径

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    深化校企合作对提升高职英语教学的作用

    王月
    80-82页
    查看更多>>摘要：高职英语教学发展中，借助校企合作深化改革，将进一步丰富教育资源，优化教学体系。校企合作背景下遵循综合性以及实践原则，推动英语教学改革，发现校企合作可拓展英语教学广度、平衡供需关系、实现双赢目的。文章将从贯彻人本理念，促进语言教师综合能力提升、明确教育目标，校企协同改革人才培育方法、构建合作平台，基于工学结合强化实践教育三方面入手，优化英语教学，希望在深化校企合作中，进一步构建学习者发展需要的教育模式，为社会输送复合型人才。

    校企合作高职英语教学

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    产教融合视域下高职院校数字商业技术技能平台高质量运行机制研究

    吴锡平
    83-85页
    查看更多>>摘要：以产教融合机制建设高职院校数字商业技术技能平台，使产业链、教育链、创新链有机融合，既是现代职业教育体系建设的要求，又是促进数字商业发展的重要支撑。必须通过科学合理、务实精准的政策机制落地，进一步支持高职院校和企业深度合作做强职业教育，有力地推动数字技术条件下商科人才培养，夯实企业人才储备、提升技术研发潜力，形成示范带动效应。

    高职院校数字商业产教融合意义现状高质量运行

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    数字经济对高校就业和教学的影响反思

    徐杰李贤
    86-88页
    查看更多>>摘要：现如今，以电商、直播带货、外卖送货等形式展现的数字经济在互联网技术的支持下蓬勃发展，数字经济已然成为一种崭新的社会经济发展形态，是我国经济社会发展的新引擎，对我国国家政策下的新发展格局具有重要的战略性意义。总的来说，数字经济可以为我国劳动力市场提供大量新增的高校毕业生就业机会，同时能够促使传统行业的改革、升级，提升我国的高校毕业生就业质量。但从微观视角来看，数字经济对传统职业的替代效应造成大量结构性失业，以及数字技术专业人才需求空缺、收入差距拉大等负面问题也十分显著。基于现有文献，本文研究了数字经济的发展状况和特点，通过分析进一步探究数字经济发展对我国高校就业和教学方面的影响，并提出相关建议。

    数字经济高校毕业生就业教学相关建议

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    多群体视域下高职教育的影响因素及提升路径

    闫峥汪栋栋张苏宇
    89-91页
    查看更多>>摘要：高职教育作为我国职业教育体系中的培养高技术人才的一种重要方式，对我国人才体系的构建具有重要意义;本文旨在基于职业教育和高等教育平等地位的背景下，通过因子分析得出学生对于高职教育支持程度的影响因子及相应的权重，同时结合二元logistic回归模型分析不同群体对高职教育支持程度影响因素的差异情况。通过因子分析得出影响学生对高职教育支持程度的最大影响因子是感知外部影响因子，结合回归分析得出在学历为专科或民办二本这个阶段的学生对高职教育的支持程度是呈显著负向的，年龄段在 36-45 岁的企业人员对高职教育的支持程度是呈显著负向影响等结论，为我国高职教育的相关理论与实证研究提供参考。

    二元logistic回归职业教育多群体分析

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