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查看更多>>一本大型、深刻、新锐的时政新闻期刊，以“畅读天下，主流言谈”为办刊宗旨，内容涵盖时政、财经、社会、文化等领域。我们强调每篇文摘思想性与可读性的完美结合
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    口腔专业产教融合教育教学模式的构建

    袁旭魏佳佳
    61-63页
    查看更多>>摘要：本文简要分析了产教融合在口腔专业教育教学中应用起到的价值,如提高师资水平、优化资源配置、改善教学效果、提升育人质量等.进一步围绕全面深化校企合作、加强双师型教师队伍建设、重视和落实医德教育、建设和应用口腔数字化教学仿真虚拟实训系统、强化实践教学质量监控体系等方面,就相应的实践策略进行了探讨,希望能为口腔专业教学及育人水平的提升带来些许支持.

    口气专业产教融合双师型教师仿真虚拟实训系统

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    基于超星学习通移动教学平台的《妇产科护理》混合式教学模式实践探讨

    吴杨妃吴婷婷易海华
    64-66页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,混合式教学模式成为教育领域内的热门话题.其中,基于互联网的混合式教学模式更是备受关注.超星学习通平台作为国内领先的在线教育平台之一,为各类教育机构提供基于互联网的混合式教学服务.本文旨在探讨妇产科学混合式教学模式在超星学习通平台上的应用及优势.

    超星学习通移动教学平台《妇产科护理》混合式教学模式实践探讨

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    情景模拟联合微格教学法在胎心听诊技术中的应用

    梁小云
    67-69页
    查看更多>>摘要：胎心听诊技术是中职护理专业学生在妇产科护理课程学习中必须掌握的技能操作,是学生在产科临床实习及工作中常用的技能操作.通过教学实践发现,采用微格教学法联合情景模拟教学法进行胎心听诊技术教学可以取得较好的教学效果,能提高学生的临床实践能力和语言沟通等能力,让孕妇在产检过程中有更舒适的体验.

    情景模拟微格教学法胎心听诊技术

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    三明治教学法在医学检验专业生物化学检验教学中的应用实践

    迪娜热·加马力丁
    70-72页
    查看更多>>摘要：目的:探讨针对医学检验专业生物化学检验教学中采用三明治教学法后的实践效果.方法:随机选取我院 2022 年 7 月-2023 年 3 月期间医学检验专业的学生(共 80 例),作为研究对象.根据数字随分法将其分为参照组 40 例和试验组 40 例,参照组采用传统教学方式,试验组采用三明治教学法,根据所得数据,对比两组学生思维能力评分、考核测评结果、学员的课堂氛围、学员的个人综合能力、学生满意度评价.结果:采用三明治教学法后,两组学生思维能力评分,试验组高于参照组,有统计意义(P＜0.05).试验组考核测评结果高于参照组,有统计意义(P＜0.05).试验组学员的课堂氛围高于参照组,有统计意义(P＜0.05).试验组学员的个人综合能力高于参照组(P＜0.05).试验组学生满意度评价高于参照组(P＜0.05).结论:采用三明治教学法后,可以提高学生学习的积极性以及思维能力,值得临床应用.

    三明治教学法医学检验生物化学检验个人综合能力

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    精神科规范化中成药药学管理模式探索

    于洋
    73-75页
    查看更多>>摘要：目的:为保证中成药得到规范管理,本文主要以医院精神科的中成药管理为例,分析其开展规范化管理的成效.方法:2022年7月到2022年12月,对中成药管理时,以常规方式为主,将其作为对照组;2023 年 1 月到 6 月,对中成药进行管理时,以规范化管理方式为主,将其作为观察组,以随机操作的方式在两组分别抽取200张处方与200张中成药说明书,做出相应评价,对当前管理中存在的问题展开分析.结果:通过对比两组的中成药说明书的各项内容的标识率,开展规范化管理的观察组中成药说明书的各项内容的标识率比对对照组更高;通过对比两组中成药的使用规范程度、临床用药规范程度、患者所面临的不良发生率,得出观察组的各项指标均优于对照组.结论:对中成药开展规范化管理,可提高用药的安全系数,减少不规范操作的情况.

    精神科规范化管理中成药药学管理

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    清单式教学在神经外科护生教学中的应用效果研究

    刘利崔小玲
    76-78页
    查看更多>>摘要：目的:观察神经外科护生教学过程中使用清单式教学产生的积极作用,希望为优化教学模式提供一些参考.方法:本次研究起止时间为 2022 年 9 月-2023 年 6 月,选择 80 名神经外科护生作为观察对象,按照随机数原则,将其分成对照组和观察组,各组学生 40 名.对照组运用传统教学模式,观察组学生配合应用清单式教学.经过相同时间段的学习,将两组学生考试(理论学习、案例分析和临床操作)成绩、专业学习能力、护理认知成熟度和带教工作满意度进行比较.结果:依据数据统计结果显示,经过不同模式的教学,观察组学生各项考核成绩均要高于对照组(P＜0.05);观察组专业学习能力明显高于对照组(P＜0.05);与对照组相比,观察组护理认知成熟度更高(P＜0.05);带教工作满意度上,观察组显著高于对照组(P＜0.05).以上数据分析结果之间的差异十分明显,具有统计学意义.结论:将清单式教学应用于神经外科护生教学中,有助于成功突破传统教学模式的限制,不仅可以提升学生的各项考核成绩,还可以在提升专业学习能力的同时,帮助学生建立明确的护理认知体系,促进对带教工作满意度的提高,具有推广使用的价值.

    清单式教学神经外科护生应用效果

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    提升医学生思政教学实效性的策略探讨

    经卓玮
    79-81页
    查看更多>>摘要：在医学生临床实习教学中应用课程思政,是医学院校"立德树人"教育目标的体现,也是医院和医学院校联合培养人才的重要方式.医学生是祖国医学卫生事业的重要后备力量,抓好医学生的思政教育工作,是临床实习阶段的重要内容之一,也是培养医学实习生职业精神的关键.本文对医学生临床实习阶段实施思政教育的必要性作出阐述,分析当代医学生思政教育中遇到的问题,并探讨如何提升医学生实习阶段思政教育的实效性,以期培养全面发展的医学人才.

    医院实习生思政教育实效性策略

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    产教融合背景下民办高职院校医药健康专业人才培养模式的探究

    陈敏蓉
    82-84页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告指出,要继续推进产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位.产教融合是职业教育的基本办学模式,对高职院校人才培养教育起着至关重要的作用.本文主要探究在产教融合背景下民办高职院校医药健康专业人才培养模式存在的问题,从人才培养目标、学生实训条件、师资队伍建设、课程考核方式与校企合作资源等方面提出优化人才培养方案的建议.

    产教融合医药健康专业人才培养模式

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    中医药文化融入高职《物理因子治疗技术》课程的路径探析

    丁玲刘样
    85-87页
    查看更多>>摘要：《物理因子治疗技术》是高职康复治疗技术专业核心课程,对学生掌握相关知识技能、走上工作岗位有不可缺失作用.中医药文化传承数千年,是打开中华文明的瑰宝,对增强民族自信、文化自信、实现中华民族伟大复兴有重大影响.在分析中医药文化与《物理因子治疗技术》课程融合契机的基础上,阐明融入价值,探析融入路径.

    物理因子治疗技术中医药文化课程思政

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    《急危重症护理》实训课程教学改革探讨

    侯文霞何冰汪娟娟李文周...
    88-90页
    查看更多>>摘要：《急危重症护理》是护理专业的一门重要专业技能课程,该课程开设于大二第二学期,在护理课程体系中具有承前启后的桥梁作用.为适应新形势下的医学发展,我院培养的是实用的高素质技能型急救护理人才.同时,我院作为全国急救试点院校之一,非常重视《急危重症护理》的改革与探索.该课程与临床实践关系密切,综合性强,高职护生在学习该课程中须掌握多种急危重症常用的救护技术,所以实训教学就显得尤为重要.基于此,本文围绕该课程现存的重点问题、优化课程内容,总结相关教学经验,结合学科现状及教学现状指出实训教学现存的普遍问题,并提出相应的措施予以解决.

    急危重症护理实训课程教学改革

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