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    产教融合背景下高职院校人才培养质量提升研究

    刘晓琳
    183-185页
    查看更多>>摘要：产教融合作为一种教育与产业间的深度互动机制,在当今高等职业教育中扮演着至关重要的角色.本文旨在探讨产教融合背景下,高职院校人才培养质量的提升问题.首先,我们介绍了产教融合的背景和其对于高职院校的重要性.产教融合通过紧密结合教育与实际产业需求,增强了学生的职业适应性,提升了学生的就业竞争力.其次,我们概述了高职院校人才培养质量提升面临的关键问题,包括课程改革、教师队伍建设、实践教育等方面的挑战.最后,本文强调了研究的目的和方法,旨在提出创新性的策略和建议,以应对高职院校人才培养质量提升的挑战.通过深入研究和实践经验分享,我们期望为高职院校在产教融合背景下的人才培养质量提升提供有价值的参考和指导.

    产教融合高职院校人才培养质量

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    政校行企协同的专业群双师型师资培养机制

    胡利利
    186-188页
    查看更多>>摘要：本文探讨了政府政策、高职教育改革以及政校行企协同模式对专业群双师型师资培养的重要性和影响.通过分析高职教育政策的演变、高职教育改革的目标和内容,以及政校行企协同合作模式的实施和效果,本文旨在从专业群建设的角度,剖析如何培养更具竞争力的双师型师资.同时,以案例分析的方式深入探讨了成功的协同培养实践,从模式概述、构建到效果评估,提取了成功的经验和教训.

    高职教育改革政校行企协同专业群双师型师资

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    高职院校课程思政与岗课赛证融合育人教学模式探究——以保险实务专业为例

    杨威
    189-191页
    查看更多>>摘要："岗课赛证"综合育人和课程思政建设是推动现代职业教育高质量发展的重要措施.本文以保险实务专业为例,分析高职院校课程思政与岗课赛证现状,探究高职院校课程思政与"岗课赛证"融合育人教学模式的有效路径,从"订单班+课程思政""竞赛+课程思政""证书+课程思政"三个方面,建立创新型教学模式,将课程思政与岗课赛证融合育人运用于教学实践,完善教学模式,提升学生综合素质,促进职业教育高素质人才培养.

    课程思政岗课赛证教学模式保险实务专业

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    PRETCO视角下的高职公共英语教学分析

    区璐丹
    192-194页
    查看更多>>摘要：高职院校致力于培养高素质应用型、技能型人才,因而其开设的许多课程都会以"实用"为主题,在教学改革深入过程中,也越来越看重通过教学培养学生各方面能力,但仍有不少学校采用重讲授、轻应用的教学模式,影响到教学质量.本文基于PRETCO视角,对高职公共英语教学改革方向进行了简要研究,相关研究内容希望可以为实际教学提供参考.

    高职应用PRETCO教学改革

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    "三双"人才培养模式下商务英语翻译课程教学改革研究

    何冰瑶
    195-197页
    查看更多>>摘要：职业教育背景下,教育界更加重视对职业院校复合型、应用型人才的培养,并通过制定人才培养计划,向社会各界输出了大批量技能型人才.商务英语是职业教育中的重要学科,进行教学改革创新,能够进一步提升人才培养质量.基于此,本文就商务英语翻译课程教学现状进行简述,分析了"三双"人才培养模式内涵及相关内容,具体就课程改革策略进行分析,旨在提高商务英语专业人才培养质量.

    "三双"人才培养模式商务英语翻译课程教学改革

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    高质量发展视域下大学生农村创新创业研究

    邢安刚
    198-200页
    查看更多>>摘要：农村的高质量发展离不开高素质的农业从业队伍,目前农村面临人才外流,从业人员素质低等现实,制约了农村的高质量发展,大学生农村创新创业可以一定程度上解决农村高质量发展面临的人才短缺问题.本文从大学生农村创新创业对农村高质量发展的意义出发,分析了影响大学生农村创新创业的因素,提出了促进大学生农村创新创业的有效措施.

    高质量发展大学生农村创新创业专业教育

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    情景教学法在民航乘务英语教学中的应用

    戚慧敏江淼
    201-203页
    查看更多>>摘要：本文探讨了情景教学法在民航乘务英语教学中的应用.文章概述了情景教学法的定义和原理,进行了民航乘务英语教学需求分析,包括学员的需求和学习目标.然后详细阐述了情景教学法在民航乘务英语教学中的应用,包括课程设计和教学材料选择,情景创设和角色扮演,以及情景模拟和实践.还探讨了教学效果评估的重要性,并提供了评估方法和工具的选择.最后讨论了面临的挑战和解决方案,包括教师培训和团队合作,技术支持以及持续改进和反馈机制.通过本文的研究和实践,得出结论,情景教学法在民航乘务英语教学中具有重要的应用价值,并提出了进一步研究和实践的建议.

    情景教学法民航乘务英语教学教学材料

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    乡村小学全科教师职业认同感的内涵及培养路径

    覃溧陈加宇
    204-206页
    查看更多>>摘要：近年来,乡村小学教师多种形式的入职,使教师编制满员,实质上却造成了乡村小学教师队伍"满编性缺员"的现状,发展乡村教育,需要具备多职能、多专业的全科教师,目前部分乡村小学全科教师职业认同感不高,主要体现在物质和心理方面没有满足感,因此培养乡村小学全科教师职业认同感,首先要了解他们的工作现状,工作中存在的问题,找到解决问题的方法.

    乡村小学全科教师职业认同感

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    思政视域下的艺术教学研究——以《模型》课程为例

    陈月萍
    207-209页
    查看更多>>摘要：高校思想政治教育包括政治教育、道德教育、法治教育等方面,是高校学生接受思想政治教育的主要途径.艺术类专业课程思政根据行业的热度、专业的高度,对实践的难度和学习的深度提出了新的要求.如何结合传统文化,对其进行合理的结合,是艺术类课程思政教育的重心.

    课程思政传统文化艺术实践

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    "双减"政策背景下中小学教师专业发展的影响因素及优化措施

    阎雨濛
    210-212页
    查看更多>>摘要："双减"政策是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的有效举措,它旨在构建良好教育生态,有效缓解家长焦虑,促进学生全面健康发展,其对中小学教师提出更高的要求.教师在专业发展进程中受到社会和国家、学校及个人多层面的影响,基于分析影响教师专业发展的各个因素的基础上,对如何提升中小学教师专业发展提出优化措施.

    "双减"政策教师专业发展影响因素优化措施

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