期刊,创新创业理论研究与实践 2024年卷10期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

创新创业理论研究与实践

出版周期：半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship

正式出版

收录年代

护理学基础实践教学形成性评价体系的构建与实践

韦春卢运红黄艳菊李颖娟...

1-4页

查看更多>>摘要：目的构建护理学基础实践教学形成性评价体系，并探索其应用效果。方法构建评价体系，将"不违背操作原则"作为学生互评的考核标准，以视频作业的形式开展课后评价。在本科护理学专业学生中随机抽取74名学生为试验组，74名学生为对照组。试验组采用形成性评价体系评价，对照组采用终结性评价方式评价。比较两组学生期末考试成绩及学生对评价效果的反馈情况。结果试验组学生第四学期、第五学期期末技能考核成绩均比对照组高，两组比较差异有统计学意义(P＜0。05);比较两组学生对评价效果的反馈，差异有统计学意义(P＜0。05)。结论该评价体系具有可操作性，能够帮助学生提高实践技能及综合能力。

关键词：

护理学基础实践教学形成性评价评价体系技能考核考核标准

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基于CIPP评价模式的中医专业床边教学质量评价体系的构建与探索

杨杰祖强

5-9,29页

查看更多>>摘要：中医专业床边教学在培养学生临床实践能力和医学素养方面起着重要作用。然而，当前对于中医专业床边教学的评价体系仍然不完善，缺乏相应的指标和方法。该文基于CIPP评价模式，通过分析中医专业床边教学的特点和需求，构建了床边教学质量评价体系，并对其进行了探索和验证。实践结果表明:该评价体系可以有效地评估中医专业床边教学的质量，为教学改进和学生学习提供指导和支持。

关键词：

CIPP评价模式中医专业床边教学质量评价体系构建评估指标

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应用型本科创业教育评价方式创新与评价指标体系设计

黎洋

10-14页

查看更多>>摘要：在深化新时代教育评价改革的背景下，该文分析了创业教育评价存在的问题，并提出了针对性的改进措施。首先指出目前评价方式存在的问题，包括评价指标不全面、评价主体单一、评价方法缺乏多样性和课程师资队伍建设有待加强;其次针对这些问题，提出了完善评价体系、注重形成性评价、建立多元主体的新评价体系、树立促进学生创新与创业素质全面发展的评价观以及加强师资队伍建设等改革思路;最后设计了包含 5 个一级指标和多个二级指标、三级指标的评价指标体系。通过这些措施，该文旨在提升创业教育的质量，培养具备实践能力和创新创业素养的应用型人才。

关键词：

应用型本科高校创业教育评价方式评价指标形成性评价应用型人才

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创新创业理论与实践课程教学改革探究

吴怡蓓杨月邱发根

15-17页

查看更多>>摘要：深化创新创业教育改革，有利于高校推进教育综合改革，进一步提升人才的培养质量。该文以铜仁学院创新创业理论与实践课程为例，利用手机App开展教学改革创新，开展大学生创新创业教育，并把相关知识融入人才培养的课程体系，严格执行立德树人的教学原则，为在校大学生创新创业能力提升提供支持和帮助，使学生能力素质得以提升，为学生的全面发展、高质量就业提供助力。

关键词：

创新创业教学改革手机App创新创业教育创新创业能力立德树人

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创新驱动的计算机视觉实验教学设计及实验系统研发

刘艳李庆武霍冠英赵越...

18-23页

查看更多>>摘要：计算机视觉课程是电子信息类和计算机类专业智能感知方向的核心课程，该课程要求理论教学与实践教学同步开展，提升学生对课程基本理论的认识、培养学生创新精神与工程应用能力。在常规实验教学内容的基础上，该文创新性地引入双目视觉技术相关实践环节，在学生熟悉并掌握相关视觉处理技术的同时，开展项目式、启发式创新性实验。同时，为满足前置课程学习不一致情况下的教学需求，研发可视化、开放接口的实验系统，开设演示性、操作性、研创性实验项目，不仅可激发学生的学习兴趣，还可为工程性研究与学习提供知识积累和实验环境，培养学生创新与解决复杂工程问题的能力。

关键词：

创新驱动计算机视觉实践教学双目视觉技术创新性实验实验系统

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基于OBE理念的微生物与免疫学课程教学改革

刘自平许燕侯梦利

24-29页

查看更多>>摘要：该文以临床常见的肠道传染病细菌性痢疾为例，从标本的采集、分离培养、形态和生化检查、抗原构造其毒力判定，血清学鉴定以及痢疾杆菌的来源、预防及治疗，对理化因素的敏感性、药物的敏感试验、药物中微生物的检查等项目出发，具体阐述和实践了在OBE(成果导向教育)理念下微生物与免疫学的教学改革，通过实验组与对照组对比教学，发现实验组学生知识储备、实践动手技能和创意能力得到了明显提升，教学效果明显优于对照组。教学改革旨在提高药学专业的微生物与免疫学课程教学质量，为社会提供高级应用型技术人才。

关键词：

微生物与免疫学教学改革项目驱动信息化教学OBE理念项目教学

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基于OBE理念的食品卫生与营养学专业实践教学改革的探索与思考

李晶晶王钦莫玲桂中玉...

30-33页

查看更多>>摘要：为提高地方医学院校食品卫生与营养学专业人才的岗位胜任力和培养质量，基于成果导向教育(Outcome-Based Education，OBE)理念，按照专业认证与工作岗位的要求，构建"三层次六结合"的实践教学体系，即"基础技能训练—综合能力训练—创新创业训练"三层次递进的教学模式，将实践教学与学科竞赛、创新创业训练计划项目、科研项目、教改项目、毕业设计、毕业实习相结合，提升实践教学的综合性、创新性和科研性。

关键词：

食品卫生与营养专业实践教学OBE应用型人才"三层次六结合"地方医学院校

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基于PBL-CBL-TBL融合理念的混合教学模式设计与研究——以创业管理课程为例

高爽李致锋王家蝶陈子依...

34-38,52页

查看更多>>摘要：随着互联网技术的快速发展，网络教学成为高校课程不可分割的一部分。为了探究通识教育课程混合式教学的有效途径，该文以创业管理课程为例，融合PBL、TBL及CBL教学理念，实施学生"带着问题学习(Problem-Based Learning，PBL)、跟随小组学习(Team-Based Learning，TBL)、推演项目学习(Case-Based Learning，CBL)"的教学模式，通过课前筹备、课中习得、课后精进、教学评价4个环节，使学生充分发挥主观能动性，培养自主分析问题、解决问题、动手实践的能力;打破常规教学方式，引导学生主导课堂，增加了课堂趣味，提高了学生参与度，使学生加深了对课堂内容的思考和理解，对知识的掌握更加牢固。结合沈阳农业大学创业管理课程教学改革案例，在教学实践中实施并验证了混合式教学效果，混合式教学的实施相较于普通的教学方式，更加有利于提高学生的课程成绩，创新竞赛结果比以往更加优异。对混合式教学模式的设计与实践，为创业类课程的教学提供了一种有效的方式，并为混合教学的发展提供了有益的借鉴。

关键词：

混合式教学PBLCBLTBL通识教育创新创业

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具区域特色的遥感原理与应用创新课堂

蔡宏

39-41页

查看更多>>摘要：该文针对遥感原理与应用课程缺乏与区域特色相结合、缺乏全过程工程实践、缺乏"三有"的课程体验等问题，设计以学生成长和遥感应助力"四化"服务生态文明建设的理念，构建课程思政协同育人模式;对教学内容进行重构和知识层级分离，在教学实践中考虑区域地形地貌的影响，设置全流程分组实践项目，在对中高阶知识的讲授中采用重点知识小实验加难点知识论案例的形式，在全过程中融入思想政治教育，采用更注重学习过程、高阶能力和高级思维的考核评价体系。实施教学创新后学生的实践作业质量、课程满意度、科研能力和参与科研的热情及自信心均有了显著提升。

关键词：

遥感原理与应用分组实践区域特色知识分级案例小实验

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赛教融合背景下基于OJ平台的高级程序设计课程教学改革——以昌吉学院信息工程学院为例

林世明宋长军李芳张康...

42-46页

查看更多>>摘要：高级程序设计是面向计算机类学生的专业必修课程之一，传统教学模式存在较多局限性，难以激发和调动学生学习的主动性和积极性。该文结合实际，以生为本，提出了"以赛促教、赛教融合"创新人才培养新模式，充分利用在线编程OJ平台、雨课堂等工具，提高课堂的互动性和活跃度，提升学生的课堂参与度。经过近3年的持续改革，取得了一定成效，表明在当前背景下赛教融合创新改革方案是契合实际校情、院情的行之有效的改革方案。

关键词：

赛教融合高级程序设计OJ平台学科竞赛数字经济课程改革

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