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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
正式出版
收录年代

    新时代背景下口译课程线上线下混合教学模式的改革与创新

    杨湘文覃益华
    151-153页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下，随着全球一体化的不断发展，对高素质口译人才的需求也在稳步提升，这也意味着按照传统的课堂教学模式开展口译课程教学已经很难适应信息化时代发展的需要。为了改变这一现状，教师在教学活动开展过程中要不断创新教学思路和方法，借助线上线下混合教学模式开展教学，以此强化对教学活动每一环节的把控，提升课堂教学的有效性。该文对此问题展开深入探究，并结合目前的教学现状，为教师提出有针对性的建议。

    口译课程线上线下混合教学模式改革策略

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    研究型财会人才培养模式创新研究

    陈克兢徐振源
    154-157,169页
    查看更多>>摘要：随着我国经济社会的高质量发展，对于财会领域的理论研究成果提出了新的需求。高校在培养财会人才时不仅要使学生具备解决实际问题的能力，更要发掘学生的学术研究潜质，通过因材施教，培育出更多研究型财会人才，推动财会领域理论的创新发展。该文从财经类高校研究型财会人才培养过程中出现的主要问题出发，分析其产生的原因，并以东北财经大学的实践为例，提出针对培养模式、师资力量、学术氛围等多个方面的对策，为其他财经类高校的研究型人才培养工作提供经验参考。

    研究型人才新文科财会教育人才培养数智素养培养模式

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    "1+5"阶段性整合式教学模式在卫生统计学课程实践的效果评价

    蒙明虑漆光紫邓树嵩周敏...
    158-160页
    查看更多>>摘要：目的 探讨"1+5"阶段性整合式教学模式在卫生统计学课程实践的效果。方法 以2021-2022年秋季学期开设卫生统计学课程的2019 级1～2班的预防医学本科专业学生为研究对象，随机分为传统教学模式组和"1+5"阶段性整合式教学模式组，用t检验比较两组的成绩。结果 两组在性别、高中数学成绩、入学成绩等方面的差异均无统计学意义，但两组不同教学模式在上机操作考试成绩、卷面成绩和综合成绩方面差异均有统计学意义。结论"1+5"阶段性整合式教学模式在教学过程中能提高学生学习成绩，提升教师教学效果，使学生增强岗位胜任力。

    阶段性整合式教学模式卫生统计学教学评价预防医学教学改革

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    Excel在大学物理实验教学中的应用

    赵彩敏董新平闫润瑛
    161-164页
    查看更多>>摘要：该文针对传统纸质实验报告的弊端，提出了Excel在大学物理实验教学中的应用。利用Excel数据处理和数据统计分析查阅功能，对大学物理实验所测得实验数据进行数据处理和Excel自动批阅实验数据。学生利用Excel快捷﹑准确地处理实验数据，有助于重视实验数据的处理，提高科学素养;教师利用Excel自动批阅实验数据，减少了烦琐的批改工作量。Excel在理工科大学物理实验中的应用，消除了传统实验报告存在的弊端，为不断提高教学效果奠定基础。

    Excel大学物理实验数据处理自动批阅实验数据Excel函数条件格式

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    基于KSAO模型构建营养配餐理论与设计课程"岗课赛证"一体化育人策略

    徐小娟曹杏谢佳琦余姣...
    165-169页
    查看更多>>摘要：KSAO模型强调知识K、技能S、能力A和其他特质O的综合发展，以"岗课赛证"融汇育人理念为指导，通过整合专业人才培养的目标岗位技能、课程内容、竞赛技能与职业证书，为构建一体化育人策略提供了有力支持，缓解人才供给侧与需求侧矛盾。该文结合职业教育宏观政策积极探索"岗课赛证"融合的必要性，查阅文献及结合教学实践探究食品类专业教学存在的现实困境，引入KSAO模型客观分析公共营养指导岗位的能力及素养，并对43位公共营养指导从业者开展实证研究，在文献分析和实证调查的基础上，设计了以岗定课重构教学目标、以课为本落实德技并重、以赛促学培育技能精英、课证融通推动"三教"改革、多维评价开展教学考评的"岗课赛证"融通的营养配餐理论与设计课程教学策略，实现内涵式发展，推动职业教育的改革和创新，更好地服务经济社会发展。

    "岗课赛证"育人策略"三教"改革KASO模型课程建设教学改革

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    基于PBL教学法的电子设计自动化混合式教学模式改革研究与实践

    王彩凤李志远高海阔毛国明...
    170-173页
    查看更多>>摘要：电子设计自动化(EDA)课程是本科院校电子信息工程专业的专业课程。针对该课程实践性较强、内容抽象、难度较大等特点，该文从教学内容、教学模式和考核评价等方面进行了改革和实践，采用PBL(问题导向)教学法和线上线下相结合的混合式教学模式。实践表明:EDA课程改革效果良好，极大地增强了学生的自主学习能力和工程实践创新能力，在课程实施中学生的参与度、知识积累、专业技能等方面都有明显提高，极大地调动了学生学习的积极性，达到了既定的教学目标。

    电子设计自动化PBL教学法教学改革混合式教学模式多元化考核工程实践能力

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    基于翻转课堂的PBL模式在课堂教学改革中的应用——以给排水工程仪表与控制课程为例

    董姗燕朱易春严群
    174-176,198页
    查看更多>>摘要：给排水工程仪表与控制是一门综合性强的专业必修课，基于翻转课堂的PBL(问题导向教学)模式是一种适宜本课程的教学模式。该文从教学内容调整、教学方法改革和考核方式调整3个方面对课程进行了分析，表明基于翻转课堂的PBL教学模式可以有效改善课程的教学效果和提高学生的参与度与积极性，适应给排水高层次、创新型、应用型人才的培养需求。

    PBL模式翻转课堂给排水工程仪表与控制问题导向自主学习案例

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    基于信息化的耳鼻咽喉头颈外科学线上线下混合式教学的效果分析

    胡秀娟魏雪梅
    177-180页
    查看更多>>摘要：目的 比较线上线下混合式教学与传统教学在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的效果。方法 以成都大学临床医学院春季耳鼻咽喉头颈外科学课程为研究对象，对40学时耳鼻咽喉头颈外科学的观察组(2018级一班43名、2018级二班42名)、对照组(2017级一班43名、2017级二班48名)4个班级进行研究，观察组采用线上线下混合式教学，对照组采用传统教学法教学，比较两组的成绩和满意度。结果 观察组的期末成绩、考核成绩和满意度均高于对照组(P<0。05)。结论 基于信息化的线上线下混合式教学模式能够激发学生的学习兴趣，使学生加强对知识点的掌握，提高教学质量。

    线上线下混合式教学信息化耳鼻咽喉头颈外科学效果分析

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    新工科背景下应用型本科院校创新创业课程实践探索

    黄晓虹何惠龙
    181-184页
    查看更多>>摘要：新工科建设是中国高等工程教育改革的重要人才培养工程，新工科建设与创新创业教育具有一定的耦合性。应用型本科院校要主动顺应科技革命和产业发展需求，结合区域发展特点，践行新工科建设的主要任务，发挥高校人才培养职能。该文以本科院校工科专业为研究对象，结合近5年授课情况，提出"一条主线，四个融合"的实践思路;以专业人才培养为主线，融合"项目驱动、赛课结合、导师指导、共建平台"，合力开展创新创业课程实践探索。实践证明:该模式适用于应用本科院校新工科专业创新创业教育发展要求，对培养高校创新创业人才有重要促进作用。

    新工科高等工程教育应用型创新创业课程实践人才培养

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    应用型本科高校电气工程产教融合型课程建设研究——以发电厂电气部分课程为例

    曾艾东徐懂理张东东李东野...
    185-188页
    查看更多>>摘要：发电厂电气部分课程建设立足发电厂电气部分智能电气设备的装配情况及可再生能源利用的发展现状。在思政教育背景下，该文以产教融合、校企合作为基本路径，在引入电气工程技术前沿、丰富课程产教融合教学内容，通过校企共建实验室改进实践教学和在课程讲授全过程中融入课程思政元素3个方面开展了发电厂电气部分课程产教融合教学建设与改革研究。

    产教融合课程思政发电厂电气部分电气工程课程建设应用型本科高校

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