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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
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    ERP沙盘模拟创业课程教学研究

    孙伟力
    141-146页
    查看更多>>摘要：该文主要探究了ERP(企业资源计划)沙盘模拟创业课程教学，主要内容是创新沙盘教学内容、探索"课证一体化"ERP沙盘课程改革、改革ERP实践教学架构、探索建设混合所有制校中厂—共享财务服务中心、改革ERP沙盘模拟创业教学内容、建设省级会计优秀团队、校企共同开发实训项目。ERP沙盘模拟创业教学研究的目的是培养学生的创新创业能力、企业管理能力和团队精神，促进学生自主、全面发展，培养学生创业意识、自主创业能力和职业素养，通过教学研究，在企业经营模拟、创新创业、产教融合、实训课程、教材开发、教学改革和科研等方面都起到了一定的示范作用。

    ERP沙盘物理沙盘电子沙盘模拟经营创新创业教学研究

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    OBE理念下以学生为中心的生产计划与控制课程教学模式改革探索

    凌琳刘明周张玺葛茂根...
    147-149页
    查看更多>>摘要：以学生为中心的成果导向教育(Outcome-Based Education，OBE)理念，以培养学生的实际应用能力和创新精神为目标，符合国家对新工科人才的要求。该文以合肥工业大学工业工程专业生产计划与控制课程为例，围绕课程目标、内容规划、教学方法以及多维评价体系的构建，探索OBE理念下课程教学模式改革，以全面促进和评估学生在课程中的学习成果取得和能力发展。

    新工科工业工程生产计划与控制OBE理念教学模式改革多维评价体系

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    大学生创新创业教育成果数字展厅的设计与实现——基于元宇宙视角

    吴龙龙郭城韦自硕董星畅...
    150-153页
    查看更多>>摘要：创新创业教育成果展示是创新创业教育体系的重要组成部分，但是传统的成果展示方式存在一定的弊端。随着科技的发展，元宇宙以其自身优势，为成果展示带来了新的机遇和挑战。通过虚拟现实、增强现实、混合现实、云计算等技术，建设一个创新创业教育成果的数字展厅，可以克服传统成果展示的弊端，多元化、沉浸式展示大学生的创新创业成果，以不断推进高校创新创业教育的深入发展。

    元宇宙创新创业训练数字展厅虚拟现实成果展示沉浸式

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    基于OBE理念的儿童少年卫生学课程教学实践

    蒋杨倩丁叶武洁姝林小芳...
    154-156,171页
    查看更多>>摘要：在成果导向教育(Outcome-Based Education，OBE)理念的指导下，儿童少年卫生学课程的教学实践应聚焦人才必备素养与能力的培养。该文基于OBE理念，设计了一套成果导向的儿童少年卫生学课程培养方案，采用模块化课程设计，让学生更系统地掌握儿童少年卫生学专业知识以及相对应的实操技能;在教学过程中，融入互动式教学、项目式学习及情境教学等多元方法，培养学生的综合分析与批判性思维，从而提高他们解决该领域具体问题的能力。此外，在OBE理念的框架下，考核评价体系也实现了多元化。这一教学实践旨在全方位培养高素质的儿童少年卫生学专业人才。

    OBE儿童少年卫生学公共卫生与预防医学教学改革人才培养教学模式

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    基于SC-OBE-CQI理念的海洋综合管理实验教学改革研究

    陈柳云李志行
    157-160页
    查看更多>>摘要：SC-OBE-CQI(学生中心—成果导向教育—持续改进)强调以学生为中心，聚焦学生的学习成果，重视通过持续的教学改进促进学生学习成效的提升，注重学生的全面发展。该文分析了当前海洋综合管理实验教学存在的主要问题，并基于SC-OBE-CQI理念提出具体改革思路和多元策略，以期从综合集成实验教学资源、系统推动线上线下融合教学、加强师生学习共同体建设、完善多元化实验考核评价体系等方面提升海洋综合管理实验课程的教学质量。

    海洋综合管理实验教学学生中心(SC)成果导向(OBE)持续改进(CQI)线上线下融合教学

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    基于抬头率的高校课堂教学质量评价改革创新

    陈绍杰王蕊邵谦尹大伟...
    161-164页
    查看更多>>摘要：课堂教学质量评价一直是高校教学改革的关键内容。该文针对传统的师生问卷调查方式存在的主观性、随机性和操作复杂性等问题，提出了一种基于抬头率实时检测的课堂教学质量评价方法;通过对YOLOv5模型的改进，实现了基于改进模型的课堂抬头率实时检测算法，并将其作为评价课堂教学质量的辅助手段。实测验证和对比分析表明:该方法具有客观、实时以及操作简单等特点，可以及时客观地评价课堂教学质量，为各专业各学科课程评价的改革和创新提供科学依据。这一研究成果有望为提高教学质量、优化教学效果提供有力支持。

    高等学校课堂教学质量评价抬头率实时检测YOLOv5

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    面向卓越工程师培养的项目式教学案例设计与实践

    卢秀泉冯美韩志武
    165-167页
    查看更多>>摘要：加强工程实践能力与工程创新思维的训练是新工科机械类专业卓越工程师人才培养的重点方向。该文对标工程教育认证标准和机械类人才培养方案要求，以产品研发流程为逻辑，定制设计具有工程实际应用情境的"某型越野车转向梯形结构设计"项目式教学案例，设计的案例教学任务内容与机械类专业课程和实践体系相映射，以新生导师制为制度保障，以项目式案例为隐线和载体，衔接串联机械类本科人才培养全过程，能够充分激发学生的专业自主学习能动性，提升学生解决复杂工程问题的实践能力。

    项目式教学案例工程实践能力工程创新思维新工科卓越工程师机械类专业

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    新工科背景下工程图学类课程项目式教学方法探索

    刘琳温博
    168-171页
    查看更多>>摘要：根据新工科建设的要求，为了培养学生在工程中的实践应用和创新能力，该文开展工程图学类课程项目式教学方法探索，根据学情分析和当前工程图学类课程存在的问题，以教学目标为导向，选择适合的项目内容，将实际工程案例、数字化技术、竞赛拓展等融入教学过程，设计了工程图学类课程项目式教学实施步骤，旨在为工科类院校工程图学类课程的教学与研究提供一定的参考。

    新工科工程图学项目式教学工程案例数字化教学方法

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    新医科建设下基于OBE理念的BOPPPS教学模式在护理实践教学中的应用研究

    吴英芝潘晓
    172-176页
    查看更多>>摘要：目的 探讨新医科建设下在护理实践教学中采用基于OBE(成果导向教育)理念的BOPPPS教学模式的应用效果。方法 采用便利抽样法，选取2022年7月—2023年7月在广西医科大学第二附属医院外科系统实习的100名本科护理实习生作为研究对象，根据不同实习批次分为观察组和对照组。对照组采用以讲授法为主的传统课堂教学法，观察组在传统教学方式的基础上，采用基于OBE理念的BOPPPS教学模式进行教学，比较两组护生干预后的综合成绩、形成性评价以及教学满意度情况。结果 干预后观察组护生在综合成绩、合作学习、课堂参与度、自我导向学习以及自主学习等方面评分均优于对照组(P<0。05);观察组护生的满意度(教学方法、教师表现)均高于对照组(P<0。05)。结论 与传统教学模式相比，基于OBE理念的BOPPPS教学模式在护理实践教学中能够有效提高学生的课堂参与度、学习积极性、主观能动性以及合作学习行为，从而提高护理实践教学质量。

    新医科OBE理念BOPPPS教学实践教学护理学

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    增值性评价在专业课教学中的实践研究——以建筑CAD课程为例

    王益琳李春闵立中
    177-179页
    查看更多>>摘要：2022年，教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准》，在《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要探索增值评价之后，再次提出"要改进教育评价，关注学生真实发生的进步，积极探索增值评价"[1]。改善传统教育评价体系、探索增值评价是势在必行的。该文主要针对专业课课堂教学的增值性评价展开实践研究。

    专业课增值性评价评价体系知识图谱数字技术实践研究

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