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创新创业理论研究与实践
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半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
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    高职英语口语混合式教学中产出导向法的应用研究

    卢黎红
    153-155页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,混合式教学在高职英语教学中得到了广泛应用.产出导向法作为一种以学生为中心的教学方法,强调学生实际语言输出和交流能力的培养.该文旨在探讨在高职英语口语混合式教学中应用产出导向法的有效性,产出导向法对于提高学生口语表达能力、增强学习动机和培养学生自主学习能力具有积极的影响,能够激发学生的学习兴趣,提升学生的口语表达能力.

    高职英语口语混合式教学产出导向法学习动机自主学习能力应用研究

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    基于OBE的第二外语(法语)课程考核方式与评价方法改革研究

    王禹霏
    156-159页
    查看更多>>摘要：为贯彻落实党中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》培养学生能力的要求以及《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》的相关文件精神,扎实推进本科生教学评估改革和科学研究,进一步提高教育管理水平,提高教育质量,该文以OBE(成果导向教育)理念为引导,对昭通学院英语本科专业学生第二外语(法语)课程考核方式与评价方法进行优化和改革.着眼于课堂教育,通过全面反省、检讨、协调、改进学校现有的教学知识内容评价方式、考核指标、评估过程等,逐步建立健全了有利于学生健康成长的教学考核和评估制度,按照促进学生健康成长的教育宗旨,进一步革新课程教学与评价模式,逐步形成了"课程、教师、学生""三位一体"共同发展的教育与学生学习评估模式.

    OBE理念第二外语考核方式评价方法评估过程教学改革

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    基于"双创+CDIO理念"的电子商务课程体系构建与评价研究

    张爱芳李举锋
    160-162页
    查看更多>>摘要：该文阐述了CDIO(工程教育)理念及其与课程的关系,分析当前电子商务课程体系存在的发展不足及制约因素,发现存在教学内容陈旧,教学方法缺乏系统性、针对性,实践教学整体规划不清晰,资源分配不完善等问题;在此基础上,提出了包含构思、设计、实践应用和项目运作的高职电子商务专业课程实践教学体系,并建构多元化、过程性、发展性的评价主体,形成由背景评价、基础评价、过程评价、结果评价4个方面组成的全过程跟踪的评价体系.

    "双创"教育CDIO理念电子商务课程体系构建评价主体评价指标

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    基于OBE理念的英语教学活动设计教学改革探索

    刘兰辉
    163-167页
    查看更多>>摘要：英语教学活动设计是英语教育方向本科生必修课程.该文从OBE(成果导向教育)理念出发探讨英语教学活动设计课程的教学改革实践,提出提升英语教育方向本科生核心素养和综合水平的有效路径:根据社会的需求及该课程的毕业能力指标体系制定人才培养目标及课程目标,并围绕"目标、活动、评价"采用线上线下混合式教学模式,构建新的考核评价体系.

    OBE理念英语教学活动设计教学改革有效路径教学模式考核评价体系

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    基于OBE理念的临床技能课程线上线下混合式教学模式的应用研究

    阮国竹陈喜乔燕燕胡海岩...
    168-170页
    查看更多>>摘要：该文旨在探讨基于OBE(成果导向教育)理念的线上线下混合式教学模式在临床技能课程教学中的应用效果.研究发现:通过将OBE理念应用于临床技能课程的混合式教学模式可以提高教学质量,激发学生对学习的兴趣,培养他们的专业学习能力.但是仍需要根据学生个体差异制定个性化的教学计划,并研究适合临床医学专业学生特点的教学模式.

    临床技能成果导向OBE理念线上线下实践教学混合式教学

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    基于POA的师生合作评价在大学英语写作教学中的实践探索

    于文强张静
    171-176页
    查看更多>>摘要：师生合作评价是产出导向法创设的一种新型评价模式,它将评、教、学融合为一体,既解决了教师在写作评价中遇到的难题,同时又以学生为中心,以教师为主导,让学生参与评价.该文以英语专业二年级学生为研究对象,开展1学期的师生合作评价教学实践,以期探究师生合作评价的可行性、可操作性和有效性.研究表明:师生合作评价可以激发学生写作的兴趣和动力,提高学生写作水平和能力,缓解大规模班额评价不足问题.

    POA师生合作评价大学英语写作教学实践效果写作能力

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    基于项目式教学的中医药院校工科专业教学改革与探索实践

    毛伯䶮赵山彤王利
    177-180页
    查看更多>>摘要：中医药作为我国特有的原创科技资源,多学科交叉是其创新发展的重要路径之一.中医药院校通过开设工科专业培养医工交叉的创新型人才,但目前中医药院校工科专业采用传统教学模式,教学水平仍存在提升空间.项目式教学法在工科专业教育中应用广泛,结合中医药专业特点,在中医药院校本科生医工结合能力培养方面,开展项目式教学育人模式,探索实施梯次项目化教学的方法,以期为中医药院校工科专业教学的发展提供参考和借鉴,以助力中医药传承精华,守正创新.

    中医药院校工科专业项目式教学路径探索教育教学改革项目式教学法

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    基于虚拟仿真技术的课程内容混合式教学改革探索

    余芳芳魏中举黄宇琪
    181-184页
    查看更多>>摘要：在新的就业形势下,工作岗位对毕业生应用型技能的要求不断提高,因而,传统教学模式应不断改革,以适应社会需求.在充分利用网络资源及虚拟仿真技术的基础上,该文针对矿山测量学教学内容,从课前预习、课中检验、课后提升等不同阶段进行了混合式教学模式的设计,同时对测量课内实验和集中实习等实践教学内容进行了完善,不断探索应用型人才的有效培养方式.

    矿山测量学混合式教学虚拟仿真课程建设应用型人才培养

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    "互联网+"背景下土木工程专业学生创新创业意愿重塑与能力培养

    陈嘉祺但汉成陈星早
    185-188页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"背景下,为了更好地培养卓越人才,服务国家发展战略,该文通过对大学生发放调查问卷,分析阻碍土木工程专业学生开展专业创新创业活动的因素;采用"思政+案例"的教学模式,让学生对土木工程领域最新技术研究与应用有了一定的认知,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当,增强对本专业的自豪感和创新创业热情.通过"研究导向型"教学模式的创新,针对专业课程3个层级设定不同的研究型问题,引导学生深层次参与,对教学模式采用显性和隐性的综合评价指标,重点考查学生创新创造的能力,并以道路工程课程为载体进行了实践,可为以创新创业能力培养为导向的新型课程教学模式提供有效借鉴.

    "互联网+"创新创业土木工程调查问卷思政案例研究导向型教学

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    基于"互联网+"背景探讨大学生就业创业面临的主要问题及应对策略

    白文华何晓雁
    189-191页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"时代,大学生就业创业面临着新的机遇和挑战.互联网技术的迅速发展已经彻底改变了商业、社会和教育领域,为大学生提供了前所未有的创业机会,同时也引发了一系列新问题.该文旨在探讨大学生在"互联网+"背景下就业创业面临的主要问题,以及针对这些问题的应对策略.在"互联网+"时代,大学生需要有更灵活的创业思维和实际技能,以适应不断变化的市场需求.与此同时,传统的就业观念和教育体系也需要更新.该文详细讨论了大学生就业创业过程中的突出问题,如就业竞争激烈、大学生所学知识与技能与企业用人需求不匹配、缺乏实际工作经验、就业观念陈旧等,并提出相应的应对策略,以帮助大学生更好地应对"互联网+"时代的挑战,成功实现就业创业.

    "互联网+"大学生就业创业实践平台问题应对策略

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