期刊,产业与科技论坛 2024年卷22期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

产业与科技论坛

河北省社会科学院财贸经济研究所

主办单位：河北省社会科学院财贸经济研究所

出版周期：半月刊

国际刊号：1673-5641

电子邮箱：luntan008@163.com cn137138@163.com

电　　话：0311-83017456

邮政编码：050051

地　　址：河北省石家市裕华西路67号

产业与科技论坛/Journal Estate and Science TribuneCHSSCD

查看更多>>本刊主要栏目：本刊特稿、焦点透视、产业发展、区域经济、评价分析、经济与法、科技创新、管理世界、比较借鉴、文化教育、学术交流、硕博论坛、创业故事。主要读者对象：产业界、科技界、理论学术界、实业界、党政政策研究部门、财贸金融、文化教育、医药卫生、农林渔牧、科学技术与推广、企事业单位、大中专院校、工业制造、商务营销等各行各业理论与实践工作者。

正式出版

收录年代

党史学习教育视域下铸牢大学生中华民族共同体意识的实践与探索

秦乐

133-135页

查看更多>>摘要：党史学习教育是铸牢大学生中华民族共同体意识的题中之义,铸牢大学生中华民族共同体意识是党史学习教育的核心要义.文章概述党史学习教育视域下铸牢大学生中华民族共同体意识的内涵要点,探索党史学习教育视域下铸牢大学生中华民族共同体意识的实践路径,明晰党史学习教育视域下铸牢大学生中华民族共同体意识的重要意义,促进学生深入理解习近平总书记关于做好民族工作的重要论述,让学生在赓续红色血脉、传承红色基因中增强对中华民族的认同感,成为促进民族团结的坚定力量.

关键词：

党史学习大学生中华民族共同体意识实践路径

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新媒体时代高职思政"金课"建设的实践与探索

党红艳

136-138页

查看更多>>摘要：新媒体时代高职思政"金课"建设,是坚持立德树人根本任务,推动高职院校思政课高质量发展,培育思政课教师核心素养,打造高职思政"金师"队伍,坚持以学生为中心,增强学生思政课获得感的重要举措.本文从当前我国高职思政课实际情况出发,分析新媒体时代高职思政"金课"建设过程中所面临的机遇与挑战.并从思政课程目标体系、教学内容、教学方式、评价体系等多个方面提出了实践路径,以期为我国高职思政"金课"建设提出有价值的参考,全面提高高职思政课的质量和水平.

关键词：

新媒体高职院校思政"金课"教学实践

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高校思政课智慧教学的困境与对策研究

王红丽

139-141页

查看更多>>摘要：近年来,移动互联网技术的进步极大地改变了高校思政课的课堂面貌,带来了思政课教学方法、教学内容领域的深刻变革,使智慧教学成为高校思政课教学的新趋势.因此,对高校及教师而言,深入探究智慧教学实际问题,探寻有效的应对和改善举措,准确把握智慧教学的特点,正确认识思政课智慧教学存在的突出问题,在实践中探索出思政课智慧教学的策略是十分必要的,有利于高校思政课教学质量全面提升,更好地完成思政课铸魂育人、立德树人的根本任务.

关键词：

高等教育思政课智慧教学智慧教室教学改革

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基于OBE教学理念的课程思政教学案例选取与应用研究

徐莉莉申强

142-144页

查看更多>>摘要：在OBE教学理念的指导下,本文对《会展策划与管理》课程思政教学案例的选取与应用进行深入分析.认为首先,课程思政案例的选取要兼具思想性、时代性、针对性、典型性、真实性和严密性;其次,课程思政案例导入方式要多元化;再次,课程思政教学案例讨论可采用个人阐述、小组讨论和师生互动等方式进行;再次,对课程思政案例的总结,要关注加强价值塑造、加强知识传授和综合能力培养等方面;最后,课程思政案例教学效果的评价应围绕案例讨论热度、综合测评效果和实际运用效果等维度开展.

关键词：

OBE教学理念课程思政教学案例会展策划与管理

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项目教学法在高校思想政治理论课实践教学中的应用研究——以《思想道德与法治》课为例

董娜

145-147页

查看更多>>摘要：项目教学法是一种强调以学生为本的实践教学方法,目的在于培养学生运用所学理论指导具体实践解决实际问题的能力,和思想政治理论课实践教学致力于解决实现知、信、行的统一,提高学生运用马克思主义基本原理分析、解决问题的能力,从而坚定信仰信念信心的目标,从本质上来说是一致的.在高校思政课的实践教学中大力应用项目教学法,具有坚实的理论、实践依据和必要性,本文尝试以《思想道德与法治》课为例,提出以项目教学法来推进高校思政课实践教学改革.

关键词：

思想政治理论课项目教学法实践教学

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基于"两性一度"的《微观经济学》混合式教学模式研究

覃建芹彭腾邵佳詹博...

148-151页

查看更多>>摘要：《微观经济学》课程团队以"两性一度"为标准,探索线上线下混合式教学模式:制定课程知识、能力、素质目标;以学生为中心,以成果为导向,用任务和案例重构教学内容;以自建SPOC课程资源为依托,融合自主学习、探究式学习、合作学习等多种学习方式,按课前导学、课中研学、课后练学三个环节优化混合式教学设计;实行多形式多主体多阶段的考核评价体系,强化了过程性评价和对高阶性、创新性和挑战度的考核.经实践,《微观经济学》混合式教学模式能有效提升课程"两性一度",促进教学质量提高.

关键词：

"两性一度"混合式教学模式《微观经济学》

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基于职业需求视角的高职英语教学改革与创新

全敏

152-154页

查看更多>>摘要：英语是高职教育中的重要学科,是各个专业学生都需要学习的内容,当前高职英语教学正面临着日益复杂的职业需求,传统的英语教学模式已不能满足学生在现代职场中所需的实际能力,所以职业需求视角下的高职英语教学改革与创新显得尤为迫切.文章探究了职业需求视角下高职英语教学改革与创新的必要性以及职业需求视角下高职英语教学现状和新的要求,并结合实际情况给出了有效的改革和创新策略,以期能够满足学生的职业发展需求,使他们在职业生涯中取得更加优异的表现.

关键词：

职业需求高职英语教学改革

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基于OBE理念的《C语言程序设计》课程思政教学改革研究

杨旭鹏方雪欣刘付勇

155-157页

查看更多>>摘要：C语言已经成为一种重要的编程语言.但是在《C语言程序设计》课程中,往往忽略了对学生思想政治素质的培养.本文通过对基于OBE教学理念的C语言程序设计课程思政教学改革研究,探讨如何在《C语言程序设计》课程中引入思政教育,以促进学生全面发展.本文分析了课程思政在高校《C语言程序设计》课程中融入的意义,提出了课程思政在高校《C语言程序设计》课程中融入的要求,接着论述了课程思政在高校《C语言程序设计》课程中融入的方式,列举了课程思政在高校《C语言程序设计》课程中融入的案例.

关键词：

课程思政OBE《C语言程序设计》教学改革

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专业核心课思政元素的挖掘及融入路径研究

丁尚齐伟

158-160页

查看更多>>摘要：专业核心课思政元素的有效挖掘及融入,是我国职业教育构建三全育人、培养高层次技能型人才的需要.以学生为中心,梳理岗位需求,解构课程,组建能力模块.结合课程思政目标,以具体岗位技能学习过程为载体,从质量和内涵出发深入挖掘思政元素,引导学生认识专业知识背后的情感、态度与价值观等思政元素,塑造学生爱家、爱岗、爱党、爱国的价值观.实现专业知识传递与思政内容供给同向同行,岗位技能培养和素质教育紧密融合.

关键词：

专业核心课思政元素课程思政

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《计量经济学》体验式案例互动教学模式的探索与实践

徐雷彭邦文

161-163页

查看更多>>摘要：在《计量经济学》的教学中,互动教学模式比传递接受式教学更加注重学生的"学",不仅以学生为第一视角培养其独立思考和处理问题的能力,还能激发学生进行学习思考和互动交流.因此,基于培育学生对《计量经济学》学习内容的应用能力,从计量经济学的课程模式、课程内容、教学案例、课程考核等层面进行反思和探索,通过在教学中应用互动式教学模式,将理论和实践知识进行灵活结合,使学生对学习计量经济学知识产生强烈的认同感和学习积极性,同时也有助于教师更加专心于教学效果和人才培养质量的提高.

关键词：

《计量经济学》互动教学模式课程安排

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