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初中生世界（初中教学研究）
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初中生世界（初中教学研究）/Journal ChuZhongSheng ShiJie
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    名师领航的行动密码

    缪徐
    1页
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    让生活照亮课程——谈2022年版新课标之大语文教育观

    樊智涛
    4-7页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》凸显了"语文即生活"的大语文教育观.为此,语文教师在教学中就要立足"人"的生命发展与成长,将学科知识与生存技能、生活质量、生命意义紧密相连,创设真实的语文学习情境,引导学生学语文,悟生活.

    2022年版新课标大语文生活情境

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    文化自信:大语文观的价值引领与现实支撑

    蔡成德
    7-10页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布后,文化自信进入课标核心素养体系.文化自信在语文课程核心素养中的出现,强化了语文课程的育人地位,提升了语文课程的境界;文化自信在语文核心素养中的排序,重置了语文课程的内在逻辑,扩大了语文课程的格局;文化自信价值引领下的文化主题的确定,夯实了语文课程的内容基础,开阔了语文课程的视野.文化自信,对大语文课程观的确立起到了价值引领与现实支撑作用.

    2022年版新课标文化自信大语文观

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    语文课上的文化气息从何而来——以统编语文八(上)《三峡》教学为例

    刘恩樵
    11-14页
    查看更多>>摘要：语文核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现.本文以统编语文八(上)第三单元的课文《三峡》教学为例,具体探讨如何在语言文字的教学中,让语文课充盈文化气息,从而积淀与发展学生的文化素养.

    文化气息语文《三峡》

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    智慧数学:指向数学学科育人的实践探索——以"勾股定理"教学为例

    张伟俊
    15-19页
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    创设"三会"课堂促进智慧发展——"探索直线平行的条件(第1课时)"教学及反思

    周云龙
    20-23页
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    把握研究规律促进智慧生长——"探究新函数图像与性质"教学及反思

    蒋飞
    23-26页
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    着眼小处写出理趣——"作文选材指导"教学与反思

    朱双进
    27-30页
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    激活写作源寻找"心"动力——评朱双进老师的作文指导课

    秦海燕
    31页
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    聚焦、聚力、聚心:名师工作室建设的内在机理——以江苏省初中道德与法治王勇名师工作室为例

    王勇徐振伟
    32-35页
    查看更多>>摘要：为了把工作室建设成区域道德与法治名师成长的平台,充分发挥工作室的示范引领作用,江苏省初中道德与法治王勇名师工作室通过聚焦单元教学,聚力多维路径,聚心课堂研究,开展丰富多彩的研训活动,不断激活成员发展内驱,有效推动了工作室成员的扎实成长,实现了工作室的良好发展.

    名师工作室建设专业成长团队研修

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