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期刊信息/Journal information
当代护士（中旬刊）
当代护士（中旬刊）

孙向明

月刊

1006-6411

ddhszz@163.com

0731-4415160

410008

长沙市湘雅路30号

当代护士（中旬刊）/Journal Modern Nurse
正式出版
收录年代

    1例原发性心脏淋巴瘤合并肾淀粉样变性患者的护理

    沈莎莎
    128-130页
    查看更多>>摘要：总结1例原发性心脏淋巴瘤合并淀粉样变性患者的护理经验,包括心律失常的护理、水肿护理、用药护理、心理护理和出院护理.患者经单用利妥昔单抗一个疗程、利妥昔单抗联合PCD方案三个疗程、R-CHOP方案四个疗程治疗后,病情部分缓解,右心房病变缩小,生活质量提高.

    心脏淋巴瘤淀粉样变性护理

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    老年髋部骨折患者围术期谵妄分层管理流程的制订及应用效果评价

    陈莉莉姚瑶
    130-134页
    查看更多>>摘要：目的 制订老年髋部骨折患者围术期谵妄分层管理流程,并评价其应用效果.方法 基于既往相关研究制订老年髋部骨折患者围术期谵妄分层管理流程的具体内容及实施方法,并评价流程实施后的效果.结果 与干预前相比,实施谵妄分层管理流程后,老年髋部骨折患者围术期谵妄发生率、持续时间、相关不良事件发生率均有所下降,差异有统计学意义(P＜0.05),护理人员对谵妄管理的理论及操作水平明显提高(P＜0.05).结论 谵妄分层管理流程可以降低老年髋部骨折患者围术期谵妄发生率及持续时间,提高护士对老年髋部骨折患者谵妄管理的知识和技能水平.

    分层管理髋部骨折谵妄

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    医疗失效模式与效应分析在围术期患者疼痛评估流程管理中的应用

    张倩金佳
    135-138页
    查看更多>>摘要：目的 应用医疗失效模式与效应分析理论优化疼痛评估流程,为围术期患者疼痛评估提供参考依据.方法 应用医疗失效模式与效应分析理论对本院围术期疼痛评估流程进行危害分析,找出失效模式和失效原因,针对需优先解决的问题进行措施改进,对流程改进前后各项指标进行比较.结果 改进前后,疼痛评估流程规范落实率由71.53％上升至90.18％,因疼痛评估不规范导致的疼痛评分上升发生率降低(P＜0.001).结论 运用医疗失效模式和效应分析的方法分析失效模式和失效原因,前瞻性找出疼痛评估流程中的优先问题,制订相应的改进措施,优化疼痛评估流程,能够准确把握不同阶段的重点工作,提高疼痛评估流程的规范落实率,降低因疼痛评估不规范导致的患者疼痛评分上升发生率,而且能提高护理质量.

    疼痛评估医疗失效模式与效应分析流程管理

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    基于产科联盟的高危孕产妇区域信息化管理平台的设计与应用

    冯薇唐亚莉解红文阮永兰...
    138-141页
    查看更多>>摘要：本文总结了基于产科联盟的高危孕产妇区域信息化管理平台的设计和构建方法,包括总体思路设计、模块构建、技术原理及五大模块功能设计,其中五大模块包括远程教育资源培训模块、远程会诊模块及质量指标监控与评价模块、不良事件预警与分析处理模块和高危孕产妇专案管理.研究认为,此平台建立后能有效识别高危孕产妇,并能够及时给予干预措施及分级转诊建议,从而提高高危孕产妇的有效处置率,有助于提高产科联盟管理层人员的管理能力,促进现有医疗环境下医联体医护专业的飞速发展,为同质化管理的实施提供依据与实施对策,也有助于提升产科联盟内医护人员专业实践能力,提高产科质量.

    产科联盟高危孕产妇区域信息化

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    院前急诊脑卒中患者临床路径链式管理系统的构建与实践

    陈碧华谭爱梅李斌罗军...
    141-143页
    查看更多>>摘要：目的 探讨院前急诊脑卒中患者临床路径链式管理系统的构建方法与临床意义.方法 分析院前急诊脑卒中患者临床路径链式管理系统在脑卒中患者救治过程中的作用,按实施前和实施后将研究对象分为对照组和观察组,比较两组患者自救开始时间、院前急救开始时间、院外治疗时间、院内急救时间、入住专科时间及满意度的差异.结果 对照组院前急救开始时间、院外治疗时间、院内急救时间、人住专科时间高于观察组(P＜0.05),患者满意度低于观察组(P＜0.05),差异具有统计学意义.结论 院前急诊脑卒中患者临床路径链式管理系统能明显缩短患者救治时间,改善患者就医体验,患者满意度高,是互联网+人工智能的新型管理模式,值得推广.

    急诊脑卒中临床路径流程复制

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    信息化追溯管理系统在眼科精密器械全流程管理中的应用

    张艳胡妹李祖丹高静...
    144-146页
    查看更多>>摘要：目的 探讨信息化追溯系统在眼科精密器械全流程管理中的应用效果.方法 2018年1月—2018年6月为本院消毒供应中心实施信息化追溯管理系统处理前,2018年7月—2018年12月为本院消毒供应中心实施信息化追溯管理系统后.对比信息化追溯管理系统实施前后眼科精密器械清洗合格率、遗失率、损坏率及临床科室对消毒供应中心工作服务质量的满意度.结果 信息化追溯管理系统实施后,眼科精密器械的清洗合格率99.50％(398/400)、遗失率1.25％(5/400)较实施前有所提高,差异有统计学意义(P＜0.05);损坏率2.00％(8/400)与实施前相比,差异无统计学意义(P＞0.05).信息化追溯管理系统实施后,临床科室对消毒供应中心工作服务质量的满意度较实施前高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 信息化追溯管理系统在眼科精密器械全流程管理中的应用效果显著,通过实施信息化追溯管理系统,能够有效地降低眼科精密器械的遗失率、损坏率,提高眼科精密器械的清洗质量和临床科室的满意度,值得推广应用.

    信息化追溯管理系统眼科精密器械应用

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    加速康复理念下围术期造口标准流程指导策略的应用效果

    廖倩刘学英罗红梅周华...
    146-150页
    查看更多>>摘要：目的 探讨加速康复理念下围术期造口标准护理流程指导策略的应用效果.方法 采取类实验法将135例行腹腔镜Miles造口手术的患者随机分为实验组和对照组,实验组在造口标准护理流程指导策略下进行造口护理,对照组采用常规造口护理指导,分别比较两组患者术后住院时间、住院体验与满意度、术后3个月内造口相关并发症发生率的差异.结果 实验组患者术后住院天数平均为(5.90±2.33)天,低于对照组平均天数(8.30±4.65)天(P＜0.05);实验组患者造口护理体验与满意度为97.1％,高于对照组的74.6％(P＜0.05);术后3个月内,实验组发生造口相关并发症2例(占2.9％),对照组为11例(占16.4％)(P＜0.05).结论 围术期造口标准护理流程指导策略能促进加速康复外科的进一步完善,提高患者体验与满意度,并能有效降低造口术后患者相关并发症发生率,提高患者生活质量.

    加速康复理念造口护理围术期指导策略

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    外出CT检查转运和交接流程改进在新型冠状病毒肺炎患者安全管理中的应用

    青莎莎张悦吴林霞
    150-153页
    查看更多>>摘要：目的 探讨外出CT检查转运和交接流程在新型冠状病毒肺炎患者安全管理中的应用效果.方法 本院于2020年2月1日起实施新型冠状病毒肺炎患者外出CT检查转运和交接流程,使用问卷调查的方式对改进前后患者转运和交接过程耗时情况、护士消毒与隔离知识掌握度、护士的心理压力情况进行比较.结果 实施外出CT检查转运和交接流程后,检查前沟通时间、与技师交接时间、转运1位病员平均用时均明显短于改造前;护士的消毒、隔离措施掌握度由改进前的73.33％提高到100.00％;改造前隔离区护理人员的压力明显高于改造后,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 实施新型冠状病毒肺炎患者外出CT检查转运和交接流程,能有效提高COVID-19患者外出检查的转运和交接安全,能减轻隔离区护士的心理压力,减少医务人员被感染的机会.

    新型冠状病毒肺炎患者CT转运交接安全管理

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    基于Miller能力模型的多元培训模式在产科新护士培训中的应用研究

    董健园廖丽萍柴春燕
    154-157页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于Miller能力模型的多元培训模式在产科新护士培训中的应用效果.方法 选取2014年、2015年、2016年产科29名新护士为对照组,采用传统教学法进行培训;选取2017年、2018年、2019年产科30名新护士为观察组,采用基于Miller能力模型的多元化培训模式进行培训.在研究结束后,比较两组产科新护士理论、操作、临床实践能力考核成绩及其对培训效果满意度的差异.结果 观察组的理论、操作、临床实践能力考核成绩均高于对照组(P＜0.001),观察组对培训模式表示满意.结论 将基于Miller能力模型的多元培训模式用于产科新护士培训中,能使新护士更好地掌握相关知识及技能,提升岗位胜任力,提高培训效率.

    产科新护士米勒能力模型多元培训

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    BOPPPS教学模型在护理临床见习教学中的应用研究

    汪生梅蔡义红储红梅葛春燕...
    158-162页
    查看更多>>摘要：目的 探讨BOPPPS教学模型在护理临床见习教学中的应用效果.方法 将2019级104名护理高职生作为实验组,采用基于BOPPPS模型设计的护理临床见习教学模式.将2018级100名护理高职生作为对照组,采用传统的教学方法进行临床见习.干预前后采用自主学习能力和评判性思维能力量表对两组的自主学习和评判性思维能力进行评价,并比较两组见习成绩的差异.结果 干预后,实验组学生的见习成绩和自主学习能力高于对照组学生(P＜0.05);干预后,实验组和对照组的评判性思维能力高于干预前(P＜0.05);与对照组比较,实验组评判性思维能力提升幅度更大(P＜0.05).结论 基于BOPPPS模型的护理临床见习教学能提高学生的自主学习能力、评判性思维能力和见习成绩.

    BOPPPS模型护理临床见习自主学习能力评判性思维能力

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