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期刊信息/Journal information
当代护士（中旬刊）
当代护士（中旬刊）

孙向明

月刊

1006-6411

ddhszz@163.com

0731-4415160

410008

长沙市湘雅路30号

当代护士（中旬刊）/Journal Modern Nurse
正式出版
收录年代

    食管癌根治术后化疗初期患者对化疗的认知应对体验

    李仙王晶晶
    140-142页
    查看更多>>摘要：目的 了解食管癌术后化疗初期(化疗≤6次)患者对化疗的认知应对体验.方法 采用目的抽样法选取2019年9月至12月本院住院治疗的15例食管癌根治术后化疗初期患者为研究对象,采用半结构式深度访谈法对其进行访谈,然后对访谈资料进行整理分析.结果 通过整理总结,分析出4个主题:对化疗副作用的担忧;因化疗产生负性情绪;存在化疗不适反应;化疗应对方式有差异.结论 了解患者的心理状态,帮助患者减少化疗相关认识误区,能促使患者建立有效的应对方式,积极面对疾病.

    食管癌根治术化疗认知应对

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    1例1岁6个月新型冠状病毒肺炎患儿的个案护理

    曹琳
    143-145页
    查看更多>>摘要：总结1例1岁6个月新型冠状病毒肺炎患儿治疗期间的护理经验,包括密切观察患儿病情,促进有效排痰,做好发热、饮食、心理等护理,给予患儿及家属最大化的人文关怀.经过16天的治疗,患儿最终康复出院.

    新型冠状病毒肺炎儿童护理

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    1例鹦鹉热衣原体重症肺炎合并急性肾损伤患者的护理

    邢子炎纪亚孙秀梅李艳飞...
    145-147页

    鹦鹉热衣原体肺炎肾损伤护理

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    项目管理在护理质量管理实践中的应用效果

    路海云李肖肖李燕如温春良...
    148-151页
    查看更多>>摘要：目的 探讨项目管理模式对提升护理质量的效果.方法 采用随机抽样法选择2019年1月—2020年12月在本院住院诊治的800例危重患者作为研究对象,将2019年1月—12月(实施前)开展常规护理管理的400例患者纳入对照组,将2020年1月—12月(实施后)实施项目管理模式的400例患者纳入研究组,比较两组患者不良事件风险评估率、评估准确率、发生率及护理服务满意度的差异.结果 项目管理模式实施后,患者跌倒和非计划拔管风险评估率、评估准确率均高于实施前,不良事件发生率低于实施前,差异有统计学意义(P<0.05);住院患者对护理服务整体评价良好,患者对护理服务中的服务态度、入院宣教、护理操作技能的满意度明显提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 项目管理模式能优化管理流程,提高护理服务质量及患者就医信赖感.

    项目管理护理质量护理管理质量改善

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    双向互动教学模式在呼吸与危重症学科低年资护士中的应用效果

    桑蕊
    151-155页
    查看更多>>摘要：目的 探讨双向互动教学模式在呼吸与危重症学科低年资护士中的应用效果.方法 选取2018年2月—2020年2月本院120例呼吸与危重症学科低年资护士作为研究对象,采用抽签法将其分为对照组与观察组各60例.对照组实施常规教学,观察组采用双向互动教学模式,观察并比较两组低年资护士急救能力、岗位胜任力、护理与带教质量的变化.结果 干预后,观察组低年资护士急救能力显著优于对照组(P<0.05),观察组岗位胜任力明显高于对照组(P<0.05),观察组低年资护士护理质量优于对照组(P<0.05),观察组对带教老师教学质量的满意度高于对照组(P<0.05).结论 对呼吸与危重症学科低年资护士实施双向互动教学模式,可有效提升其急救能力,改善护理及教学质量,进而提高个人岗位胜任能力.

    双向互动危重症学科低年资护士急救能力

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    基于微信平台的辅助教学对本科实习护生职业认同感和自我效能的影响

    田甜王益平胡荣湫周佳星...
    155-158页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于微信平台的辅助教学模式对本科实习护生职业认同和自我效能的影响.方法 采用便利抽法的方法,选取2019年6月—2021年4月于某三甲医院实习的全日制护理本科生127人为研究对象,按照入组先后顺序,将2019年6月—2020年4月的65名实习护生作为对照组,采用传统的临床带教模式,将2020年6月—2021年4月的62名实习护生作为观察组,在对照组的基础上运用微信群进行辅助教学,干预后比较两组护生的职业认同和自我效能得分水平,干预时间为6个月.结果 干预后,观察组护生职业认同感总分为(65.33±2.34)分,自我效能总分为(85.37±1.20)分,均高于对照组;干预后,观察组护生职业认同感的自我概念、留职获益与离职风险、社会比较与自我反思、职业选择的自主性、社会说服5个因子得分明显高于干预前,自我效能感的职业态度及信念维度得分明显高于干预前,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于微信平台的辅助教学模式能有效提高本科实习护生的职业认同感和自我效能,值得在临床教学中推广应用.

    自我教育本科护生职业认同自我效能

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    "一对一"导师制在麻醉监测护士岗位培训中的应用

    方亮朱燕珍徐国海熊晓云...
    158-161页
    查看更多>>摘要：目的 探讨"一对一"导师制培养模式在麻醉监测护士培训中的应用效果.方法 选取2019年本院新成立的麻醉护理单元35人为研究对象,按入科时间分为两组,对照组17人,观察组18人.对照组在基本培训结束后直接进入手术间进行麻醉监测工作,观察组则跟随麻醉导师进行为期1个月的"一对一"培训.2019年9月底分别对两组进行理论操作考核、麻醉护士岗位胜任力的自我评价以及麻醉医生对麻醉监测护士工作满意度的测评.结果 对照组理论成绩总分为(83.41±3.78)分,操作成绩总分为(88.82±3.47)分,岗位胜任力的自评得分为(135.47±12.34)分,麻醉医生对对照组工作满意度均分为(4.05±0.38)分;观察组理论成绩得分为(86.22±3.72)分,操作成绩总分为(91.33±2.81)分,岗位胜任力的自评得分为(147.50±10.53)分,麻醉医生对观察组工作满意度均分为(4.42±0.19)分.两组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将"一对一"导师制培养模式应用于麻醉监测护士的岗位培训中,能够更好地提高麻醉监测护士的理论水平及操作能力,提升麻醉监测护士的岗位胜任力,促使其更好地配合麻醉医生的工作,提高麻醉医生对麻醉监测护士工作的满意度.

    麻醉监测护士导师制培训

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    依托微信公众平台的翻转课堂在孕妇学校中的应用

    祝艳王敏史少东吴琴...
    162-165页
    查看更多>>摘要：目的 研究依托微信公众平台的翻转课堂教学模式对孕妇参与度、孕妇围生期保健理论知识掌握程度、孕妇护理新生儿能力的影响.方法 选取2020年5月—2021年5月在本地区2家三甲医院产前检查建立围生期保健档案的孕妇为研究对象,其中2020年5月—11月自愿参加传统孕妇学校健康教育的200例孕妇为对照组,2020年12月—2021年5月自愿参加依托微信公众平台的翻转课堂教学模式的200例孕妇作为观察组.比较两组孕妇参与度、围生期保健理论知识掌握程度、孕妇护理新生儿能力的差异.结果 观察组孕妇参与度、对围生期保健理论知识的掌握度、护理新生儿的能力均高于对照组.结论 依托微信公众平台的翻转课堂教学模式在孕妇学校的应用效果显著,可以有效提升孕妇参与度、围生期理论知识的掌握程度及护理新生儿的能力,具有较高的临床实用价值,值得推广.

    微信公众平台翻转课堂孕妇学校

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    一种经桡动脉介入诊疗术后抬高固定辅助器的设计与应用

    王莎莎苏茗羽
    165-167页
    查看更多>>摘要：目的 设计一种经桡动脉介入诊疗术后抬高固定辅助器,并评价其临床应用效果.方法 将2019年1月—2019年12月本科拟行经桡动脉介入诊疗术的218例患者随机分为试验组和对照组.试验组患者术后在常规护理的基础上使用抬高固定辅助器,对照组采用传统方法进行术后护理.比较两组患者舒适度、桡动脉穿刺处并发症发生情况以及压迫器佩戴时间的差异.结果 试验组患者相比对照组患者,其舒适度提高(Z=-3.968,P<0.001),发生桡动脉穿刺处并发症等不良事件次数减少(P<0.05),压迫器佩戴时间缩短(t=19.450,P<0.001).结论 抬高固定辅助器可以改善经桡动脉介入诊疗术后患者的舒适度,缩短止血压迫器佩戴时间,降低桡动脉穿刺处并发症的发生率.

    抬高固定辅助器桡动脉介入诊疗术并发症舒适度

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