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期刊信息/Journal information
动动画世界·教育技术研究
动动画世界·教育技术研究

刘 迁

半月刊

1672-6111

jyjsyjzz@163.com

010-59482280/59428770

100088

北京市海淀区花园路甲13号院

动动画世界·教育技术研究/Journal DONG DONG HUA SHI JIE
正式出版
收录年代

    走进学生心灵的法宝

    白敏
    1页
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    善于运用语文教材 培养学生的健康人格

    肖强
    2页
    查看更多>>摘要：语文教材中很多课文对培养学生健康人格有积极的影响，作为语文老师要善于运用语文教材，发挥语文教材的育人功能，善于挖掘教材中的景情美，并进行延伸拓展，在生活实践中培养学生的健康人格。

    语文教学语文教材健康人格

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    如何提高初中计算机课堂教学效率

    贾伟新
    3页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,计算机的应用知识已经得到广泛的普及,中学计算机的教学也日益受到重视,成为中学课程体系的一个有机组成部分.因此,本文结合自己的教学实践,从教学模式和教学方法出发,对如何提高初中计算机课堂教学效率浅谈几点粗浅看法,以期能够为今后的教育研究者抛砖引玉.

    初中计算机教学效率

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    高中语文课改——实施语文阅读教学课改后面临的问题

    陈敏
    4页
    查看更多>>摘要：为了我们的教育教学能够得到更好的发展,课改在当前的教育教学中,是势在必行的.随着课程改革的不断实施,在教育教学中各种问题也在不断的暴漏出来.在实际的教学改革过程中,我们发现,高中语文阅读教学仍然存在丧失人文精神、忽略阅读本质、忽视个性发展、精神吸引缺失等诸多顽疾,致使语文阅读教学成为制约语文教学发展的瓶颈.这样一来,就致使语文阅读教学的功利性严重制约了学生语文素养的全面提高.

    高中语文阅读教学课堂改革功利性

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    育德无痕——浅谈思品课如何利用课堂生成资源彰显德育魅力

    韩琳
    5页
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    刍议高中历史差异性教学策略

    何锦萍
    6-7页
    查看更多>>摘要：新课程为主要改革内容的基础教育改革,在我国实施以来备受国人瞩目.教育业是我国最受重视的产业之一,在新课改革取得全国范围进展的同时,高中教学衔接方面的问题也日益显现出来.随着新课改的实施,课堂教学学生是主体的思想越来越深入人心,已经打破了传统教育中教师为主体的教育模式,培养学生自主学习能力,认识学生的差异,实施差异教学已经是必然趋势.本文通过对高中历史课程的差异进行分析,总结高中历史课程差异教学策略.

    高中历史差异性教学教学衔接课程标准差异新课程改革

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    挖掘教材中的图片资源进行化学复习教学

    罗相斌
    7页
    查看更多>>摘要：人教版化学教材中的图片资源是重要的课堂资源之一,是传播学习信息的重要媒介,图片以直观的方法让师生理解教材所叙述事物的形态及变化规律,使其内容表达得更合理、更完善.具有知识理解、激趣质疑、情感教育、环境教育、可持续发展、学科渗透、科学技术、安全健康等的教育功能.中考化学复习是九年级化学教学工作的一个关键环节,是学生对所学化学知识的再学习、再认识、再整合的复杂过程,开发利用好图片资源这一富有直观性、趣味性和指导性课程资源,是进一步巩固基础、优化思维、提高能力的最重要的阶段,化学教师在教学实践中必须重视挖掘图片的潜在教育功能,充分发挥其独特的资源优势搞好化学复习,这是全面提高中考成绩的关键.

    图片资源化学中考复习教学挖掘

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    浅谈如何使高中历史课堂教学生活化

    董成玉
    8页
    查看更多>>摘要：21世纪的高中历史教学已经不再是简单的史实教授,而是对创造性人才的培养.如何让学生在对于过去几百年甚至几千年的史实的学习中,体验到情感的共鸣,做到一般规律的总结和历史能力的内化呢？我想,高中历史课堂教学的生活化则是这一切的源泉.只有贴近生活的历史才是真正能让学生接受和理解的历史,才是真正能激发学生学习兴趣的历史,才是真正能得以传承的历史.

    历史教学生活化

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    高职院校公共体育课程改革

    陈忠印
    9页
    查看更多>>摘要：如今在不同的教育领域提倡素质教育,要求学生全面发展,因此,体育课是不能忽视的一方面.在高职院校中,公共体育课处于长期不被重视的位置,教学各方面都存在着很多的不足,因此公共体育课程改革势在必行；本文首先分析了高职院校公共体育课程教学存在的不足,然后又列举了改革方案.

    高职院校公共体育课程改革

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    架起师生心灵沟通的桥梁

    房东秀
    10页
    查看更多>>摘要：建立和谐的师生关系,是每一个教育工作者的任务,以下几种是架起师生心灵沟通的桥梁:关注学生,用真诚的心关爱学生,对待学生要民主平等,要信任学生,发现学生的闪光点时要激励学生,当学生遇到困惑时要进行引导.

    心灵沟通关注真诚民主平等信任激励引导

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