首页期刊导航|当代教育理论与实践
期刊信息/Journal information
当代教育理论与实践
当代教育理论与实践

李建华

月刊

1674-5884

kygcyj@hnust.edu.cn

0731-58290354

411201

湖南省湘潭市湖南科技大学期刊社

当代教育理论与实践/Journal Theory and Practice of Contemporary EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    高校全面实施预算绩效管理的难点及路径研究

    王峰
    126-132页
    查看更多>>摘要：全面实施预算绩效管理有助于高校健全治理机制、优化资源配置、激发内生动力、提高管理效能.受传统观念和体制机制缺失影响,高校在推进全面实施预算绩效管理中进展较慢.为保障预算绩效管理的有效实施,高校应加强组织领导,明确主体责任,积极转变观念,牢固树立绩效意识,在理论研究、制度建设、人才队伍建设、信息化建设等方面持续发力,建立健全预算绩效评估机制,强化绩效目标管理,做好绩效运行跟踪监控,优化绩效评价,强化绩效评价结果的反馈与应用,真正发挥预算绩效管理的作用.

    高校预算绩效管理路径设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    团队探究式交谈:提升研究生创新能力的新路径

    胡珍铭刘一鸣
    133-140页
    查看更多>>摘要：科研团队对培养研究生科研创新能力具有重要的促进作用,其中团队内部的话语互动模式是一个重要的影响因素.研究发现,科研团队探究式交谈从个体认知发展的层面激发了研究生高阶创造性思维,从个体心理发展的层面提升了研究生自我效能感,从团队生态发展的层面创设了和谐共生的学习共同体.科研团队探究式交谈的有效实施需要构建新型话语互动规则,重塑开放包容的学术氛围,打造推理共享的学术共同体,在知识共享、知识转化、知识创新循环互转共生的过程中,提升研究生科研创新能力.

    科研团队探究式交谈科研创新研究生

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于扎根理论的教师改变影响因素研究

    肖美艳许冬梅
    141-149页
    查看更多>>摘要：运用扎根理论,以广州市某中学为例,通过对样本学校的教师进行系列访谈,在中观和微观层面建立了一个以教师领导、教师改变、教师学习、身份认同和教学改进为核心类属变量的分析架构.研究发现,管理体制、教师领导、教学研究、教师学习、教学改进、教学工作、身份认同和学校改进等因素综合影响着教师改变的发生,教师改变是这八因素之间经过历时性与共时性交互作用的结果,也是一场融体制变革、观念更新和实践创新于一体的创新行动.

    教师改变教师领导身份认同教师学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新乡贤:新时代乡村教师专业发展的有效路径

    刘爽
    150-156页
    查看更多>>摘要：乡村教师成为新乡贤,是乡村振兴背景下国家在政策层面对乡村教师的角色期待.当前乡村教师专业发展面临着一些困境:乡村教师公共性缺失、价值理性被遮蔽、发展脱离乡土情境.为了破解这些困境,研究指出乡村教师担当新乡贤角色是促进专业发展的一条有效路径,论证新乡贤角色与乡村教师专业发展的内在联系,揭示新乡贤角色影响专业发展的机制,为乡村教师担当新乡贤角色提供学理基础.为了激励乡村教师认同并担当新乡贤角色,需要从环境创设、制度建立、个体主动性发挥三个方面采取措施,使新乡贤自然成为乡村教师专业发展的追求目标.

    乡村教师专业发展新乡贤

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据