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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    中美两国学校德育的比较与启示

    彭晋全
    190-191页
    查看更多>>摘要：中美两国的文化背景不同,社会政治经济结构不同,从而导致两国之间的学校德育也存在着许多差异,本文通过中美两国学校德育目标﹑学校德育内容和学校德育方法的差异分析,找出自身的不足,可以借鉴美国先进的德育经验,从而进一步加强我国学校德育建设.

    学校德育中美比较启示

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    在综合科目中展现高效课堂的魅力

    潘光亮晋常松
    190页
    查看更多>>摘要：利用综合科目自身的魅力,讲述在体育、美术等综合科目课程中如何达到高效课堂的教学效果;学生的内因,其他教学元素的外因,一切以学生为出发点,让学生真正的学到,而且学到的不仅仅是知识,更是用品味,意识的提高.

    高效综合科目课堂魅力内因主动性

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    初探"抛锚式语文教学法"

    钱荣华
    191-192页
    查看更多>>摘要：建构主义学习理论强调学习者以原有的经验为基础来获取、建构新的知识.有这种理论的指导,目前有一种开发的成熟模式——"抛锚式教学",它利用情境和实例等让学习者回到现实的世界真实环境中去体验和感受,不简单是聆听别人关于这种经验的介绍和讲解.对于初中语文来说这种教学模式不仅强调学生主观情绪上的发挥,引导学生感受不同的体会,更好地把握文章感情基调,从而利用预期的教学效果笔者尝试在课堂运用各种方法比如音乐、角色扮演、朗读、电教媒体手段来创设情境,发挥学生情感上的主观能动性,进而把教学品味和教学质量提高.

    抛锚式教学建构主义情境创设

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    关于学前教育"保教并重"基本原则的研究

    冉洁
    192-193页
    查看更多>>摘要：本文重点分析了现代学前教育重视智力教育、轻视保育教育的现状,探讨了提升保育教育的作用和意义,从认识和教学设计角度提升了保证保教同等地位的措施.

    幼儿保育智力教育

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    论语文教学如何塑造学生健康人格

    邱红英
    192页
    查看更多>>摘要：塑造健康人格是语文教学的使命,语文教学对于塑造健康的人格具有得天独厚的优势.将知识教育、能力训练、道德培养,情操的陶冶融于一体,既有理论的灌输又有情感的熏陶,既给予耐心的疏导,又有榜样的示范,还注重实践.在多种方法的教育引导下,学生在知识,能力,情感等方面获得了全面的发展.对于净化心灵,塑造健康人格具有积极的作用.

    塑造性格健康人格感染力兴趣

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    勤勤恳恳地工作 孜孜不倦地追求

    全银子
    192页
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    "治未病"——离异家庭学生的心理问题分析及教育对策

    尚绪玲
    193-194页
    查看更多>>摘要：由于日趋复杂的社会原因,离异家庭已成为一种普遍的社会问题.为了缓解和消除离异家庭小学生的心理问题,教育干预是必需的,关注、关心离异单亲家庭儿童,同时掌握科学、必要的教育手段、方法和内容,真正落实"治未病",了解他们的心理健康状况,运用多种形式开展教育引导,防患于未然,从而提高单亲家庭学生的教育质量,引导他们在所有关心、爱护、帮助他们的人的目光中健康快乐地走向成功.

    离异家庭心理健康状况教育对策

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    听障学生的心理健康教育探讨

    施晓祎
    194-195页
    查看更多>>摘要：我国在关爱青少年儿童成长方面已经做出了不菲的成绩,但是对于特殊儿童的健康教育,尤其是心理教育方面还有待深入研究和加强.听障儿童是社会的特殊群体,无论是身体健康还是心理健康都需要格外的关注,因此社会和学校的任务以及责任也越来越重,基于此,本文对听障学生的心理健康教育进行分析和研究.

    听障学生心理健康教育

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    初中物理课堂探究式教学初探

    石元明
    195页
    查看更多>>摘要：本文主要阐述了四环节探究式教学在初中物理课堂中的运用,从提出问题、解决问题、深化问题、拓展问题四个环节以及相应的操作注意事项进行了简要论述.

    探究教学深化拓展实验本质自主设计

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    环境介入模式对残疾儿童的同学环境的作用研究

    史晓琴李松柏
    196-197页
    查看更多>>摘要：残疾儿童是弱势群体中最需要帮助的群体.残疾人因自身身体或心理的不健全而标为"二等公民".许多爱心人士提供残疾人的帮助,主要出自于物质上支持,而残疾人同样也需要精神上的帮助,尤其是对他们所处的人文环境进行支持和帮扶.社会工作者以其自身的专业价值和专业技术对残疾儿童受教育过程中"同学环境"进行研究.本研究通过访谈和实地观察以及对正常儿童的问卷调查等研究方法,研究一种有效的介入模式(环境介入模式)来介入到残疾儿童的"同学环境",并比较"环境介入模式"在介入前后,残疾儿童"同学环境"的优良性,最后提出提升残疾儿童"同学环境"的对策,为以后研究残疾人"社会融入"问题做铺垫,也为残疾人事业的发展添砖加瓦.
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