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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    剖析美育渗透在中学美术教学的要点

    王国芳
    210-211页
    查看更多>>摘要：美育在培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力以及创造力方面具有独特功能，对促进学生在德育、智育、体育等方面的全面发展也起着相当重要的作用。美术课不仅是传授学生一些绘画知识与培养绘画能力，而且是对学生进行美育的重要手段。文章结合多年中学教学经验就相关问题进行论述。

    美术教学美育渗透中学美术

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    影响农村幼儿园游戏教学实施的现状与根源

    王芳
    210-210页
    查看更多>>摘要：农村幼儿游戏教学的现状是游戏教学时间不够，幼儿游戏活动区间设置不合理，上课时间充分而游戏时间少。长期的幼儿园附属于小学导致阻碍游戏教学、落后的观念、教师素质不高等原因是导致阻碍游戏教学活动问题的根源。

    农村游戏教学现状根源

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    新课标理念下初中生文言文学习兴趣的培养之我见

    王平
    211-211页
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    浅谈提高幼儿教育质量基本途径与策略

    王贞兰
    212-213页
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    关联翻译理论与文学翻译中的意境美再现

    王璇琰
    212-212页
    查看更多>>摘要：关联理论把人们的认知上升到一个新的高度，开启了翻译研究的新时代，认为翻译就是一个双重的明示-交际行为，就是寻找最佳关联的过程。文学翻译中的意境美的实质是为了再现原作意境美的最佳关联。

    关联翻译文学意境美

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    浅谈小学生作文教学

    王忠振
    213-213页
    查看更多>>摘要：对于语文，它是一门基础学科。作文教学是一大难题，不少学生一提到写作文，就“头疼”。因此，要想写好作文，只有激发学生的写作兴趣，开启学生的心智，让创造的意识发芽，这样才能产生出最有新意的独特感受，写出优美的文章。学生若对作文产生了浓厚的兴趣，就会非常注重练笔写作，“作文难”的问题就可以找到解决的突破口。那如何激发学生写作兴趣，让学生爱上写作呢？

    小学语文教育

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    浅谈幼儿园精神环境对幼儿社会化的影响

    韦萍
    214-214页
    查看更多>>摘要：良好的社会性发展对幼儿身心和其它个方面的发展都具有重要影响。建立良好的师生关系、同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感感和归属感。《纲要》指出：环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围的环境的相互作用中实现，良好的教育环境对幼儿的身心发展起着重要作用。因此，创设适宜的环境是儿童发展的关键。

    精神环境幼儿社会化

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    高中物理中的数学方法与策略

    向宗泽
    214-215页
    查看更多>>摘要：中学物理教学的最基本的要求是能运用数学工具解决物理问题。数学方法在高中物理学习中具有重要作用，高考物理试题的解答离不开数学知识和方法的应用。

    高中物理数学方法计算

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    英语学习贵在习惯养成

    肖红
    215-215,216页
    查看更多>>摘要：习惯像一种无形的力量，影响着每个人的学习和生活，关系着每个人的成长发展，决定着每个人的未来。随着社会经济与文化的日新月异，英语已经成为学生学习生涯中一个重要组成部分，养成一个好的英语学习习惯，英语水平就会直线上升，骄傲的英语成绩也会让你跨向成功。

    英语学习习惯养成

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    提高小学语文学困生自主学习能力教学研究

    谢丽君
    216-216页
    查看更多>>摘要：一提到“学困生”让很多老师备感无力，感到无可奈何。在小学语文教学中，语文学习困难是主要是来源于语言的学习。必须提高小学学困生学习的语文的兴趣，尊重学生提升学困生的学习兴趣，培养学困生良好的学习语文习惯，培养学生有提前复习的习惯，培养学困生自主去阅读语文课文的能力，培养学困生能够自主认真的写作的能力，从而促进学困生在学习语文的过程中信心。

    学困生小学语文学习自主学习能力教学研究

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