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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    幼儿音乐教学的原则和方法

    刘娟
    233页
    查看更多>>摘要：法国大文豪雨果曾说过一句名言:"开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文学,一把是音符."孩子们爱音乐,他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性,在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉悦的心情.音乐教学活动是艺术领域里主要的活动,幼儿园唱歌教学活动应遵循哪些原则:
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    正确理解幼儿教师角色

    刘相勤
    234页
    查看更多>>摘要：在人类社会进入信息时代之际,重新认识、正确理解教师的角色对于促进幼儿教育的发展具有重要意义.我们认为,信息时代幼儿园教师的基本角色既是教育者又是研究者.作为教育者,幼儿园教师应该是引导型、方法型、因材施教型和创造型教师;作为研究者,幼儿园教师应该是学习型和研究型教师.信息时代要求教师掌握信息与互联网络知识,以提高主动获取、分析以及利用信息的能力,研究儿童心理以及行为问题并采取相应教育措施的能力,归纳分析能力,综合创新能力,等等.同时,为了更好地与其他教师以及专家交流经验、探讨问题,教师还必须具备总结、撰写教育经验与科研论文的能力.

    角色研究能力

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    浅谈小学低年级识字教学

    刘玉英
    235页
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    上海卷语文高考作文研究

    罗丹萍
    235-236页
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    加强数学应用意识与能力的培养

    罗金山
    236-237页
    查看更多>>摘要：中学生能够运用所学数学知识去解决一些实际问题,这对中学生素质训练有着极重要的意义.他们学习数学、喜爱数学,学会用数学知识解决问题,这不仅能克服对数学的厌学、怕学现象,而且能激发他们学好数学的内部动机.我们应该把培养学生的能力放在实处,使每个学生的数学应用意识和能力在各自的基础上有长足进步,这是我们教育工作者的职责和长期任务.我们要做好数学应用教育的研究,提高数学教育水平和效率,开创数学教育新局面.

    数学应用能力兴趣

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    浅谈幼小衔接工作的重要性

    马丽
    237-238页
    查看更多>>摘要：大班幼儿即将升入小学,成为一名小学生.幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,幼小衔接则是关键所在.幼小衔接,是幼儿园教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,它起着承上启下的作用.孩子步入大班,为了能让孩子适应小学生的生活,有自我服务的意识.

    师德教育融化感化

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    平等 尊重 感激——谈我在家校联系中的点滴体会

    罗欣立
    237页
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    用C/S与B/S混合软件体系构建学校学生管理系统

    钱晓兰
    238-239页
    查看更多>>摘要：以学生管理系统为例,介绍了C/S与B/S混合软件体系应用在服务器和客户端,可以提高系统的高效性、安全性.

    C/SB/SMIS

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    浅议普通高中音乐教育的价值

    马小明
    238页
    查看更多>>摘要：我国学校音乐教育得到了健康的发展.但发展至今,音乐在整个教育中的地位仍然不高.正确挖掘和把握音乐教育的价值,是扭转上述现状的前提.新一轮的普通高中音乐课程改革中提出:学校音乐教育价值主要体现在音乐审美价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值四个方面.但笔者认音乐教育的价值主要取决音乐的本身,次要取决于非音乐方面.音乐的社会交往价值和文化传承价值不是音乐教育的主要价值,我们应该继续思索和挖掘属于音乐教育本身的价值.

    音乐教育的价值新课标思辨主义:绝对形式主义绝对表现主义

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    浅谈小学语文教学中作文与阅读的几点看法

    乔志华
    239页
    查看更多>>摘要：作文与阅读是小学阶段语文教学的难点与重点,很多小学语文教师都为语文阅读与作文教学感到苦恼,而大多数小学生也对阅读与作文非常排斥.这使得很多小学生的语文综合能力比较低.本文对提高小学语文作文与阅读能力的措施进行了研究,探讨了小学语文教学中作文与阅读之间关系,希望能够为小学语文教师阅读与作文的讲解提供借鉴.

    小学语文教学作文阅读看法

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