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期刊信息/Journal information
东方青年·教师
东方青年·教师

杨洁

半月刊

1671-0339

jiaoshi777@126.com

0539-8699951

276004

山东省临沂市金雀山路10号

东方青年·教师/Journal Eastern Youth
查看更多>> 《东方青年》教师杂志是国家新闻出版署批准, 中国青年教师发展研究中心指导,河南省教育学会语文教育学专业委员会协办的教育类学术期刊,国内统一刊号:CN 37—1370/Z,国际标准刊号:ISSN1671—0339,邮发代号:24—91。本刊系山东省一级,国家二级期刊,华东地区优秀期刊,是引领教师专业成长的正式教育期刊。
正式出版
收录年代

    潮流化的语文教学

    王显军
    280-280页
    查看更多>>摘要:语文,教育部门的课程标准中,始终排在“大三门”之首的主课。当前,却处在被边缘化的窘境中,造成这样状况的原因,除了我国目前体制外,教师对课堂过度僵化的运用和操作有不可推卸的责任,针对这种现状,我认为,应该从教师自身做起,活化课堂教学。我们可以将流行元素引进课堂,这样更适合富有青春活力的高中生的口味,使他们乐意接受。

    语文潮流流行

    摆脱教学的枷锁,突破式数学教导

    张国栋
    281-281页
    查看更多>>摘要:在当今的知识经济时代,创新是教育的主旋律,也是新世纪发展的必然。数学教育在新世纪的竞争中担当着非常重要的角色,对学生思维方式和思考能力的发展起到了重要的奠基作用。如何充分发挥数学学科特点和作用,实现中学数学教育和教法的新发展,成为了教学界的一个重要课题。针对以上问题进行了初步的探索和研究。

    中学数学突破式创新

    领悟诗词中不一样的世界

    赵春艳
    282-282页
    查看更多>>摘要:“中国是一个诗歌的国度。中国的诗词就是中国的文化,辉煌的唐宋诗词不仅是华夏民族美育和文学教育的经典材料,也是艺术创作取之不竭的灵感源泉。”因此,课改之后的高中语文课程建设不约而同地把中国古典诗歌鉴赏作为一门选修课来开设:而许多求知若渴的中学生在众多选修课中,也把古典诗歌鉴赏作为首选科目之一。但是,再美的东西看多了也会出现审美疲劳,再精粹的诗歌连续学上一段时间,恐怕学生也会厌倦。所以,作为老师,就要努力创造多种形式点活诗词鉴赏的课堂。

    诗歌鉴赏词眼名句

    英语课堂教学中培养学生的自主学习和创新思维

    崔俊礼
    283-284页
    查看更多>>摘要:素质教育是培养21世纪人才的教育,学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法,良好的学习方法,能使学生更好地发挥天赋能力。学生应该是课堂学习活动的主体,教师应注重培养学生独立学习能力,让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间;让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的。一、设疑启智、营造创新氛围。二、培养学生的自主学习能力,巧设创新探究机会。三、培养学生的发散思维,培养创新思维意识。

    创新氛围创新思维创新探索创新精神创新意识

    意志的培养从小学抓起

    赵小云
    284-284页

    培养孩子读书的兴趣

    杜志成
    285-285页

    如何让学生在数学课堂中感到快乐

    刘宽新
    286-286页
    查看更多>>摘要:数学是枯燥无味的,数学是冷冰冰不受欢迎的,这是大多数学生对高中数学的感受。如何让学生在数学课堂中感到快乐?一、让数学多联系实际生活;二、应用注意规律;三、应用情感教育原则在数学教学中。

    数学快乐

    如何在幼儿园教学中巧用趣味导语

    刘晓芝
    287-287页

    关于初中物理新课程改革的探讨

    马如德
    288-288,289页
    查看更多>>摘要:在新课程理念的指导下,要全面推进素质教育是我国当前教育现代化建设的一项紧迫任务,也是我国教育事业的一场深刻变革,更是我国教育思想观念的转变与更新,和人才培养模式的巨大进步。那么,在新课程标准下,物理教师的观念、素质、角色、行为又将发生怎样的变化呢?又如何进行初中物理教育教学呢?这将是我们每一位物理教师面临的实际问题。本文就此问题进行探讨。

    初中物理新课程教学改革

    轻负担高质量--轻松学英语

    叶丹
    289-289页
    查看更多>>摘要:面对教育发展的现状和未来,如何实施好素质教育,是基础教育工作永恒的主题。“轻负担,高质量”是实现素质教育的重要手段,是未来教育的大趋势,也是我们教师多年来一直不懈追求的理想教育境界。本文根据多年的英语教学经验,认为要想“轻负高质”,就必须首先从思想上解除学生的心理重负,把兴趣、快乐发展还给学生;另一方面提高教师的教育教学质量,实现教学和效率相结合,学习知识和学习能力相结合,学习和兴趣相结合。

    轻负担高质量学习方法学习效率