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期刊信息/Journal information
东方青年·教师
东方青年·教师

杨洁

半月刊

1671-0339

jiaoshi777@126.com

0539-8699951

276004

山东省临沂市金雀山路10号

东方青年·教师/Journal Eastern Youth
查看更多>> 《东方青年》教师杂志是国家新闻出版署批准, 中国青年教师发展研究中心指导，河南省教育学会语文教育学专业委员会协办的教育类学术期刊，国内统一刊号：CN 37—1370/Z，国际标准刊号：ISSN1671—0339，邮发代号：24—91。本刊系山东省一级，国家二级期刊，华东地区优秀期刊，是引领教师专业成长的正式教育期刊。
正式出版
收录年代

    小学数学创新教学探析

    刘志杰
    142-142页
    查看更多>>摘要：创新是21世纪突出的根本的特征，也是本世纪对人才素质的核心要求。此外，创新还是人的主体性的突出标志，是人的高层次发展的必然。江泽民总书记也指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，做为教师应该转变教学观念，着实大胆地进行创新尝试，培养学生的创新精神和创新能力。

    小学数学教学创新

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    高职高专《基础护理学》教学之我见

    刘志亮
    143-143页
    查看更多>>摘要：高职高专《基础护理学》教学的目标是培养“实用型”护理人才。理论教学应根据学生实情灵活运用各种教学方法，科学施教，在发挥教师主导作用的同时，要充分体现学生的主体作用；创造实践机会。加强技术训练；完善各种考核方案，以培养和提高护生的实践能力，帮助护生完成护士角色的转变。

    护理学教学方法探讨

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    认知语用观照下的古诗教学探究

    龙翠翠
    144-144,145页
    查看更多>>摘要：认知语用学从人类的认知心理活动出发来研究语言交际活动，在此理论观照下的古诗教学从探讨信息接受者(即读者)和信息表达者(即作者)以及两者通过文本或语篇进行交际的心理认知过程出发，以意象为基点，构建图式知识；以语境为抓手、品味古诗意蕴；以想象为助力，演绎作者情感；可以引导学生更好地融入古诗意境、体会诗人情感，获得美的体验。

    认知语用关联古诗教学

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    教师的身教重于言教

    刘燕
    145-145页
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    刍议初中化学探究实验教学

    卢家明
    146-146,147页
    查看更多>>摘要：“教以生为本，学以悟为根。”化学实验探究教学为学生提供发现和解决问题的机会，与之对应的学习是始于问题，归结于问题。学生通过查阅资料，寻求解决问题的途径；设计解决问题的实验方案；通过实验进行观察，最终解决问题。实验探究教学对发展学生多种能力尤其是创新能力具有重要意义。本文从探究式实验教学的优点、探究式实验教学的策略、探究式实验教学的效果三个方面进行了阐述。

    初中化学探究实验教学创新能力

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    电化学知识中的细节

    刘玉宁
    147-147页
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    在新课标形势下高中数学教学的解题方法初探

    卢志峰
    148-148页
    查看更多>>摘要：在新课改形势下，高中数学教学中如何进行有效解题显得尤为重要，高中数学对学生的知识掌握和思维能力都有了更高的要求，要想更好的学好数学，除了学会做题之外，更重要的是掌握数学思想方法，从根本上认识高中数学，在高中阶段重要的思想方法有：定义解题法，函数与方程的思想、图像与数量的关系、分类讨论思想、划归和转化思想。类比思想在高中数学教学中具有重要的作用，对加强概念。公式和定理以及解题方法等方面的教学有着很大地帮助。本文先是阐述了类比思想的含义，接着讲述了运用奏比思想的注意事项，最后，提出了新课标下高中数学教学中类比思想的运用策略。

    新课标高中数学教学类比思想

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    农村初中化学教学现状及对策

    陆炳荣
    149-149,150页
    查看更多>>摘要：新形势下农村中学化学教学现状普遍不容乐观，学生学习化学热情普遍不高，教学质量强差人意。认真分析农村中学化学教学的方方面面，研究相应对策，调整和优化有关教研工作，对于推进素质教育、提高化学教学质量具有重要的现实意义。

    农村中学教学现状教学质量教研对策

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    语文教师对先课改有感

    李春燕
    150-150页
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    浅谈在电工技能课程中如何实施创新教学

    陆建华
    151-151,152页
    查看更多>>摘要：创新教学法是知识经济时代大力弘扬的观念，电工技能课程的特点：知识更新快、实践性强，理论与实践相结合显得更为重要。在该课程的教学过程中，必须更新观念，锐意改革，提倡创新，建立学生的创新意识和观念，丰富学生的实践活动，用实践活动巩固基础知识，带动创新能力的培养，全面提高学生的综合素质，从而培养知识经济时代的创新型高端人才。

    电工技能教学改革创新教学学习兴趣

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