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期刊信息/Journal information
东方青年·教师
东方青年·教师

杨洁

半月刊

1671-0339

jiaoshi777@126.com

0539-8699951

276004

山东省临沂市金雀山路10号

东方青年·教师/Journal Eastern Youth
查看更多>> 《东方青年》教师杂志是国家新闻出版署批准, 中国青年教师发展研究中心指导，河南省教育学会语文教育学专业委员会协办的教育类学术期刊，国内统一刊号：CN 37—1370/Z，国际标准刊号：ISSN1671—0339，邮发代号：24—91。本刊系山东省一级，国家二级期刊，华东地区优秀期刊，是引领教师专业成长的正式教育期刊。
正式出版
收录年代

    激发中等生活力运用自身正能量

    姚雪亮
    294-294页
    查看更多>>摘要：本文主要研究了如何激发中等生的学习热情，使他们转化为优等生。在教学的过程中我发现我们应该多关注中等生，表扬他们的每一个闪光点，组织一些评比活动让学生们认识到自己优秀的一面，甚至可以树立一些中等生转化成优等生的榜样，让学生们学习。通过这些办法我们可以激发中等生表现自己，发现自己，从而帮助他们展现自己的光彩。

    中等生正能量激发

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    浅淡对中职学校计算机应用基础教学的一点看法

    叶春晓
    295-295页
    查看更多>>摘要：随着计算机技术的发展，计算机的应用已渗透到社会生活的各个领域，而做为当代的中职学生，掌握一定的计算机知识及其操作技能，是衡量其基本素质的一个重要指标。因此，计算机基础应用课程已成为中专学校每个专业都必须开设的一门公共课。目的是培养学生的计算机文化素养，提高学生的计算机应用能力，为学生从事各项实际工作打下一个良好的基础。本文通过探讨计算机基础课程的教学，寻求适合中专学生的教学方法，培养出技能型、应用型的人才。

    中职学校计算机基础应用教学方法

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    新课标下初中语文创新教学初探

    张莉娅
    296-296页
    查看更多>>摘要：明确新世纪创新教育的基本任务，切实搞好初中语文创新教育工作；师生的创新意识；阅读教学的创新；写作教学的创新，是切实搞好初中语文创新教学的关键所在。

    初中语文创新教学观念

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    浅谈“作文教学中的创新思维”

    李春红
    297-297页
    查看更多>>摘要：作文教学中的创新思维是阅读和写作的纽带，也是习作的基础，是语文教学的一个重要环节，更是对中学生写作能力的锤炼。也是素质教育的又一项新的内容。那么在中学作文教学中怎样培养提高中学生的写作能力和创新能力呢？，作文教学内容中含有大量训练思维能力与创新能力的素材。那么在中学作文教学中，如何利用这些素材，去激发和培养学生的创新思维，是当今语文教学中值得探究的课题。如何通过作文教学来培养提高小学生的写作能力和创新能力呢？笔者认为，应该从以下做起：充分利用课堂阅读和课外阅读，使学生能够利用“语文教材”这个例子举一反三，使学生能读懂课文，更能使学生以文为例创新，写出自己的生活；重视强化学生的发散思维，发挥学生主体，创新、创作，指导学生多读书，多练笔，博采众长，吸取精华，坚持不懈，掌握多种写作方法和写作技巧；加强引导生活中的写作创新，让学生处处留心生活中的人、事、物等写作素材，多看多写，坚持多练，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

    创新思维激发写作思维重创作发展思维

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    提高学生英语听力水平的技巧

    杨霞
    297-297页
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    中学物理课堂教学模式探究

    叶先锋
    298-298页
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    概述初中科学问题意识的培养

    应银菊
    299-299,300页
    查看更多>>摘要：创新教育已成为教育改革与发展的主旋律，从本质上说，创新教育就是以培养初中生问题意识为起点的“问题教育”。因此，培养初中生的问题意识是时代发展的必然要求。然而，受传统教学模式重“教”轻“学”现象严重地影响，初中生的问题意识依旧非常淡薄，这种现象已经越来越值得我们教育工作者深思。同时，研究如何培养并提高初中学生的问题意识，对我们的课堂教学具有重要的现实指导意义。

    初中科学问题意识创新思维能力培养

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    新课程理念下的初中英语教学探究

    朱光亚
    300-300页
    查看更多>>摘要：《新课标》要求教师彻底改变教育观念，切实做到以学生为主体。师生关系也由“师者至上”变为平等的朋友关系，倡导生生合作，鼓励学生自主探究，合作研讨，主动发挥。

    初中英语新课改教学

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    浅淡体育教学中的德育教育

    于涛
    301-301页
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    谈如何提高初中体育课堂的教学效果

    于海军
    302-302页
    查看更多>>摘要：课堂教学效果与《体育与健康》课程目标所提出的要求密切相关。为此，许多体育工作者对如何提高体育课堂教学效果，从教师的“主导作用”方面，提出了不少可取的建议。

    初中体育教学情境课堂

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