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东方文化周刊
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东方文化周刊/Journal Orient Culture Week
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    初中物理有效教学探微

    王雷
    205-205页
    查看更多>>摘要：所谓“有效”，即教学有效果，是指在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学是否有效的唯一标准。物理教师应该充分利用本学科的特点，勤于思考，勇于探索，创立自己的教学特色，追求教学的有效、高效。

    初中物理有效教学课堂教学

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    浅析中学音乐教学的突破及特点

    肖萍
    206-206页
    查看更多>>摘要：中学音乐教育是培养学生音乐才华较为关键的时期，也是培养和熏陶音乐艺术不可忽视的阶段。但在许多中学音乐课堂上，教与学出现脱节现象，教师讲得滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡，课堂上似乎懂了许多，课后却忘得一干二净。笔者在通过二十几年的教学，积累了一些经验。在此，就教学中如何突出音乐艺术的特点谈一些看法。

    音乐教学突破特点

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    外语教师学习共同体实践探索

    王玲凤
    207-207页
    查看更多>>摘要：在现今外语教学的新形势下如何实践学习共同体方法，本文主要提出外语教师在面对“十二五”新教学指导规划中的关于学习共同体的实验研究方法，随着教育质量的大幅提高，我国各地中学也愈加重视高中英语教师的专业化发展，其高中英语教师的培养模式也越来越受关注，所以课程改革所提出的教师学习共同体是加快教师的专业发展的关键，而有些教师至今还抱着“一朝学成，终身受用”的腐朽观点，以为充分保障教学质量尽力做好本职工作就行了，而对于如何对于学习共同体研究却鲜有热情。正是这种错误的观点严重阻碍了教师专业发展的道路，因此外语教师的学习共同体实践探索就显得尤为重要。

    对比学习共同体实际行效法

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    论学生主动参与体育教学的方式与教法

    杨海波
    208-208页
    查看更多>>摘要：教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，这是我们每个教学工作共同追求的目标。

    体育教学主动参与方式与教法

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    体育教学课堂气氛探微

    赵华
    209-209页
    查看更多>>摘要：上好一堂体育课既要有严明的纪律，又要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。教师除了思想上重视，教材内容静心安排外，还应使课堂气氛活跃，让学生的大脑皮层处于适宜的兴奋状态，使学生感到轻松愉快，从而能自觉地锻炼身体。体育教学如能在一种活跃的气氛中进行，体育课就会收到较好的效果。本文试图对如何激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛提高学习积极性作一阐述，并提出一些自己的看法。

    体育教学课堂气氛

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    浅论小学体育教学的及时评价

    周朝海
    210-210页
    查看更多>>摘要：课堂即时评价就是指在课堂教学活动中对学生所作的各种学习行为给予及时的评价，它是形成性评价的重要组成部分。促进发展，以人为本，强化激励，多元参与”是新课程课堂教学即时评价的新特点。课堂教学中的教师即时评价，是对学生课堂学习活动作出的立即反应，帮助学生调整、控制后继学习行为。

    小学体育及时评价

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    浅议小学数学教学艺术

    杜彦桃
    211-211页
    查看更多>>摘要：教学是一门科学，也是一门艺术。一堂好的数学课能够达到很好的教学效果，是与授课过程的技艺分不开的，在每环节都要有艺术。

    浅谈小学数学授课艺术

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    青春期孩子偶像崇拜的正面引导

    林建来
    212-212页
    查看更多>>摘要：现在的初中生普遍缺乏理想、缺乏积极正面的具有榜样作用的偶像，影视体育明星崇拜广泛存在。本文通过分析青少年的心理特征，寻找传统榜样教育的不足，来探讨如何引导青少年影视体育明星崇拜，使影视体育明星崇拜的积极方面成为青少年学生健康成长的正能量。

    青少年影视体育明星崇拜心理偶像教育

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    课堂教学中的无声点拨法

    崔顺鹏
    213-213页
    查看更多>>摘要：课堂教学中的点拨一般可分为有声点拨和无声点拨。教师上课离不开有声语言，幽默、含蓄、娓娓动听的语言，能调动学生的积极性，然而不要忽视无声的语言。因为师生之间的交往是一个动态的过程，课堂教学也是一个动态的过程，在此过程中教师的表情、动作、眼神、手势等因素都伴随着有声语言进行。教师运用好这些无声语言对学生进行及时、准确的点拨，会对整个课堂教学起到积极的作用。

    课堂教学有声点拨无声点拨无声语言

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    学好语文方法初探

    戴慧
    214-214页
    查看更多>>摘要：在多年的教学中，有很多同学问到怎样才能学好语文，还有的同学说，他们在语文课上花费了很多时间和精力，可成绩却没有明显的提高。这就要求教师要使学生既能把厚书读薄了，又能把薄书读厚了。本文谈谈我积累的几点体会。

    语文教学学好语文学习成绩提高

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