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东方文化周刊
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东方文化周刊/Journal Orient Culture Week
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    回归生活本真彰显思品课的生活魅力

    陈敏
    164-164页
    查看更多>>摘要：传统的思想品德课堂教学过于注重理论知识的讲授，脱离现实生活。这是思想品德课堂之所以受冷落的原因之一。新课程则倡导在进行马克思主义基本观点教育时，要与时代特征相统一，与学生成长的特点相结合；关注学生的生活经验、学习经验，做到“用生活来教育”，让思想品德课教学生活化，学生在教学中感悟生活的真谛，学会成长。

    思品课生活本真彰显

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    识得庐山真面目，只缘身在此“境”中--浅谈英语课堂中的“情境”艺术

    刘琼
    165-165页
    查看更多>>摘要：本文结合目前高中英语教学的现状和学生的特点，对情境教学法的定义、必要性、重要性以及如何在英语课堂上创设情境进行阐述。探讨在缺乏语言环境的条件下，如何通过课堂内外教学情境的创设，帮助和引导学生学好英语。关心学生的学习需要，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，并最终打造出高效课堂，提高英语的教学质量。

    语言环境交际高效课堂

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    双渠道培养学生英语阅读技能--阅读课教学与中考试题的有效结合

    郭丽梅
    166-166,168页
    查看更多>>摘要：初中英语阅读技能的培养至关重要，教师要从日常阅读课教学中将阅读方式、阅读技能和中考阅读题型有效结合起来。

    技能教学中考概念关系

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    论高中物理教学中物理模型的构建和运用

    陆立伟
    167-168页
    查看更多>>摘要：高中物理教学，离不开物理模型的辅助，尤其是在针对一些学生日常生活中难以直接接触的知识时，单纯依靠课本的理论知识很难让学生进行形象直观的理解，这时就需要借助各种各样的物理模型来辅助教学了。本文对物理模型的构建方法和运用方式进行了简单分析议论。

    高中物理物理模型构建运用

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    利用趣味教学优化美术教育--初中游戏教学初探

    黄色坤
    169-169页
    查看更多>>摘要：趣味教学在很多学科中得以应用，取得很好的课堂授课效果。初中美术教学有自身的授课特点，笔者在课堂中利用游戏载体，鼓励学生自主参与，大胆发表自己的感受，体验美术课的愉悦，使学生对美术课产生浓厚的兴趣。不但陶冶了学生的情操，提高了他们的审美能力，还发展了学生的感知能力和形象思维能力，培养了学生的创新精神，促进了学生个性的形成和全面发展。

    趣味教学初中美术教学游戏教学新课标

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    用思想点亮历史课堂--初中历史有效教学点滴思考

    林月华
    170-170页
    查看更多>>摘要：要实现轻负高效的课堂教学这一广大师生孜孜不倦、梦寐以求的终极目标，要在有限的时间成本内实现最佳教学效果，历史教学必须摆脱僵化死板的传统面目，发挥师生二者的主观能动性，创新教学模式，构建新型生态课堂，师生携手深入历史，体验历史真情。本文试图通过巧设疑问，巧设情境、巧用细节三方面，打造充满魅力的历史课堂，探讨追寻历史魅力以获取历史智慧，增强课堂实效。

    历史课堂以人为本历史魅力历史细节有效教学

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    高三英语试卷讲评课的艺术探讨

    高轶楠
    171-171页
    查看更多>>摘要：试卷讲评在高三英语课中占有非常重要的地位，它不仅可以让学生知道自己英语知识的缺陷，提高学生的英语能力，而且还有助于老师教学方法的优化。但是在实际中，高三英语试卷讲评课存在着许多问题，例如英语老师只注重知识的传授和检测，而忽略试卷的讲评等。本文就针对这些问题进行探讨分析，并提出相应的建议，仅供参考。

    试卷讲评高三英语探讨建议

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    中学数学中学生创新能力的培养

    宋秀敏
    172-172页
    查看更多>>摘要：中学数学要培养学生的创新意识及能力，集中的注意力，敏锐的观察力，创造性的思维能力，操作能力，丰富的想象力。

    创新能力注意力观察力求知欲发散思维精心设疑创造思维气氛

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    语文课应培养学生质疑精神

    杨杏彩
    173-173页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中，我们要培养学生的质疑精神，这也是现代教学理念所倡导的。思起于疑，无疑则无思，无思则无得，亦无趣。人的学习过程，尤其是课堂教学过程，都离不开科学的质疑艺术。这里的质疑是指不随便轻信的态度，绝不可理解为对前人的学说一概不信或全部否定，而是说不要盲从或迷信，要经过怀疑、思索、辨别的过程，分清是非，决定信与不信，并加以修正、评判、发展。这是一种可贵的治学精神，我们要有这种精神，更要培养学生的这种质疑精神。

    小学语文教学理念质疑精神培养

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    初中数学教学中的小组合作学习刍议

    付连敏
    174-174页
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