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东方文化周刊/Journal Orient Culture Week
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    让科学课堂因生成而精彩--谈科学课堂中生成教学的有效构建

    舒祖梁
    188-188页
    查看更多>>摘要：课堂教学的有效性是教学成功的关键，而生成教学是提升科学课堂有效性的一个重要方式，它促使学生的探究能力从被动接受转变为主动提升，激发了学生原生态的求知欲。当然，在生成教学中，关键是让学生在“活动-体验”的基础上发挥动态生成的作用，但它离不开教师的引导、资源的有效利用和科学评价方式的支撑。本文从透析科学课堂教学的现状进行分析，阐述了科学课堂生成教学的策略，明确了从优化课堂教学设计、挖掘教学资源、建立激励性评价机制三方面入手，系统的引导学生积极主动学习，实现科学课堂的有效生成。

    生成教学教学设计挖掘资源评价激励

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    巧用实验，唤醒课堂

    王斌
    189-189页
    查看更多>>摘要：初中科学实验教学是开展探究活动的核心，而现行教材中所安排的演示实验和学生分组实验已不能满足实验教学的需要。初中科学生活化实验教学，就是一条“使科学源于生活，又服务于生活”的绝佳途径。

    科学生活化实验科学真实性实验探究策略与反思

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    仔细审题，弄清题意

    岑欣
    190-190页
    查看更多>>摘要：审题，就是读懂题目，弄清题意，审题是分析、解答题目的基础，学生如果不认真审题，不能正确地理解题意，就不可能有正确的解题思路。因此，在教学过程中，学生审题能力的培养是教学中的一个环节。提高学生的审题能力，养成“眼到、手到、心到”的习惯，既可提高做题的正确率，又能培养认真、仔细的学习习惯。

    小学数学仔细审题题意保证

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    浅议如何提高中学政治教学效率

    陈鹏
    191-191页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生身心高速成长的时期，是形成世界观、人生观、价值观的重要时期，是参与社会公共生活，学习处理社会事务的关键时期。政治学科正是在学生思想道德、价值观念形成等方面给予正确指导和帮助的一门学科。高效开展政治学科教学，是学生成长的需要，是使学生适应社会发展的必要也是新课程标准的要求。

    初中政治教学评价创新

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    论如何让学生掌握信息技术的基本知识和技能

    陈旭芳
    192-192页
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    浅谈幼儿钢琴启蒙教学

    方婷
    193-193页
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    论中学体育中学生的主体参与

    符剑波
    194-194页
    查看更多>>摘要：初中体育教学中主体参与策略是在学生“主体参与”的课堂教学思想和理论指导下，创意体育教育教学策略，设计适合学生为主体的体育课模式。本研究在对我校初中一个年级体育教学中，打破传统的教学模式以提高学生的主体参与为基本指导思想，设计了初中体育主体参与教学模式。

    主体参与初中体育教学策略研究

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    谈如何应用探究式教学提高中学化学教学效果

    嘎力巴
    195-195页
    查看更多>>摘要：如何促进学生知识的有效建构，探究不失为一种已被实践证明的有效途径。当前，“探究式教学”在中学化学教学中如火如荼地开展。而理科探究式教学的实现在很大程度上是借助实验这一载体。这就带来一个问题，如何评定其探究水平？至于探究水平高，高到什么水准；探究水平低，低到什么程度，没有做出明确的定量判断。也就是说，问题的关键在于如何建构一个有理论基础、评价目标明确、评价指标相对完善、具有一定可操作性、能有效评价化学教科书中实验探究水平的评价模型。

    化学实验探究水平评价模型

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    刍议如何提高高中语文教学质量

    梁波
    196-196页
    查看更多>>摘要：著名教育家吕叔湘曾经指出：“语文教学一半是科学，一半是艺术。成功的教师之所以成功，是因为把课教活了。”笔者认为：从宏观上着眼、微观上入手，提高语文课堂效率，才能从根本上走出语文教学疲于赶进度、苦于应付考试，效率低下的困境，全面提高教学质量。

    高中语文效率提高教学质量

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    对高中地理新课改的思考

    龙清云
    197-197页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进，在高中教学过程中加强课程改革具有十分重要的意义，地理在当前的教育系统中占据的地位越来越重要。本文对高中地理新课改的相关问题进行分析，并且提出高中地理课程改革的策略，旨在提高高中地理教学效率。

    高中地理新课改策略探讨

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