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大江周刊（论坛）
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李新科

月刊

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江西省南昌市红谷中大道1326号

大江周刊（论坛）/Journal DAJIANG WEEKLY
查看更多>>大江周刊（论坛）为综合性学术理论期刊，论坛主要刊登文学、艺术、教育、管理、经济、哲学、历史、地理、新闻理论、党建行政、法律等方面的最新学术理论成果。
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    浅论小学数学活动课的课型与组织形式

    高娥
    341页
    查看更多>>摘要：个体活动是指在教师的指导下,学生个体充分发挥自己的个性特长,获取知识和培养能力的一种方式,个体活动主要适于数学尖子生主要完成选修的数学活动课程内容,它有利于因材施教,及早发现数学人才、培养数学人才.个体活动的最突出优势在于使每个学生个体在各方面的提高和锻炼都较有保证,因为活动是独立的,数学任务的完成和数学作品的产生或其中某个部分的制作都主要靠自己的力量.

    联系实际教育课程灵活多样获取知识

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    如何布置小学数学课外作业

    马红
    342页
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    注重小学估算意识能力的培养

    廖建华
    343页
    查看更多>>摘要：估算意识和习惯的培养,不能一蹴而就,有一个长期训练积累的过程,需要教师持之以恒,经常给学生提供估算的机会和创设估算情境,会开发出他们无限的创意和智慧,教师也会从中收获意外的惊喜,培养学生养成估算的习惯,强化他们的估算意识和估算能力,让他们估算越来越准确,估算方法越来越高明,是小学数学教学的任务或目标之一.

    估算意识能力

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    如何培养学生的数学思维品质

    西宪舰
    344页
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    浅谈如何当好小学班主任

    王承波
    345页
    查看更多>>摘要：班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质.“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”班主任应事事以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,这样方有说服力.当班主任就要做到是非分明,慈而不软,决策果断,做事干练,这样才能充分显示出班主任的组织领导才能,从而让学生心服口服.我班有个出了名的调皮学生陈剑,有一次他和平时较文静的林远发生了争吵,不善言语的林远被叫到办公室后,面对着我眼泪直流.

    不善言语心服口服主要工作接近孩子

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    浅谈高中数学如何实施研究性学习

    王忠伟
    346页
    查看更多>>摘要：“研究性学习”课程作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程》计划,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习.

    高中数学实施研究性学习

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    浅谈思想政治教师在课改中的角色

    王丽
    347页
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    浅谈小学数学教学中创设情境的几种形式

    朱素清
    348页
    查看更多>>摘要：教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.创设良好有效的教学情境有多种方式,应针对不同年龄的学生以及不同数学内容去思考,一般分为情境故事化、情景活动化、情境生活化和情境问题化.

    教学情境问题情境数学课堂课堂教学

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    如何指导学生上好一节数学课

    袁驰平
    349页
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    政治教学以学论教评价观的论述

    朱明显
    350页
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