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期刊信息/Journal information
都市家教(下半月)
都市家教(下半月)

韩新朝（执行）

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278

100096

北京市海淀区100096-060信箱北京采编中心

都市家教(下半月)/Journal Dushi Jiajiao
查看更多>>创新国家民族进步的不竭动力，教育是培养创新精神的第一阵地，是国家实现创新发展的主要动力源泉。创新教育决定民族未来，教育期刊《都市家教》专注我国的教育创新，关注教学创意。《都市家教》由江西日报社主管，江西日报社编辑出版，是国家基础教育品牌期刊，国内统一刊号：CN36-1276/G4；国际刊号：ISSN1673-0410；邮发代号：44-111。为了总结新课程改革过程中的优秀创新成果，并为广大一线教师发表教研创新成果提供平台。
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收录年代

    小学体育教学现状及相关应对措施初探

    王铭健
    32-33页
    查看更多>>摘要：本文通过翻阅大量文献资料,并结合本人多年的基层体育教学经验,就当前我国小学体育教学活动中存在的问题进行了简单阐述,并根据相关问题提出了几条可行性较强的应对措施,希望可以在基层教师面对相同问题时,本文能够具有一定的参考价值.

    小学体育教学现状应对措施

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    快乐教学法在中职历史教学中的应用探讨

    才虹查汗
    33页
    查看更多>>摘要：快乐教学法在中职历史教学中的应用是对中职教学模式的创新,是现代教学理念开展教学的充分实践,通过从快乐教学法的定义、作用、应用三个方面来分析,阐明了快乐教学法对中职历史教学的积极影响,有效促进了历史教学的创新.

    快乐教学法中职历史教学应用

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    浅析高中英语阅读课中的词汇教学

    倪旭华
    34-35页
    查看更多>>摘要：词汇是英语学习中最重要、最基本的组成部分.词汇量的多少在一定程度上决定着英语水平的高低,影响着阅读的质量和速度以及阅读的信心.本文从词汇的语境教学、分层教学以及其多样复现三个方面探讨如何在高中英语阅读课中进行有效的词汇教学.

    高中英语阅读课词汇教学

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    高职院校田径娱乐化教学初探

    詹中辉
    34页
    查看更多>>摘要：本文研究的是高职院校田径娱乐化教学的相关问题.文章首先从高职院校田径娱乐化教学有助于学生主体作用的发挥、有助于教师主导作用的强化、有助于良好教学氛围的营造等三个方面入手分析了高职院校田径娱乐化教学的实施优势,然后又进一步提出了注意引导任课教师树立科学的田径娱乐价值观、注意教学方法与教学手段的改进与创新、注意高职院校田径娱乐化教材建设工作的开展等三点实施策略,以期对高职院校田径教学工作的开展能够有所启发.

    田径教学娱乐化教学高职院校

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    浅谈初中数学教学中的计算问题处理

    齐寿贤
    35页
    查看更多>>摘要：计算是初中学生必须掌握的一门很重要的基本技能,学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题.教师要提高教学质量,想办法纠正学生计算中出现的问题.

    初中数学计算问题处理

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    现代诗歌教学再探究

    刘欣
    36页
    查看更多>>摘要：初中学生十五六岁,豆蔻年华,应该受到些诗的浸润和熏陶.现代诗歌继承了古典诗歌意境富有神韵的特点,又兼具外国现代诗歌自由奔放之格调,发挥着陶冶性情、塑造人文精神的作用.有着重要地位和独特作用.

    现代诗歌现状、成因分析方法探究

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    浅论高中数学如何进行有效分层教学

    田小科
    36-37页
    查看更多>>摘要：在实施应试教育向素质教育转轨的今天,要使因材施教落到实处,使全体学生都能得到不同程度的最大限度的发展,实施分层教学不失为一种好方法.对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效的方式.高中教学中如何教学分层教学呢?

    高中数学分层教学提高效率

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    初中语文教学有效减负策略探究

    田野
    37页
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    在英语教学中运用合作学习的策略探索

    白彩霞
    38页
    查看更多>>摘要：合作学习是一种新型的教育策略和教学模式,是实现素质教育的良好途径.本文结合中学英语教学的特点和笔者的教学实践经验,从小组合作学习的优势、中学英语教学中运用小组合作学习的基本模式、运用小组合作学习应当着重解决的问题等三个方面,进行了初步的探索和总结.

    合作学习合作意识教学模式

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    漫谈人本教学理念和本地化教学方法的实践

    方鑫海
    39页
    查看更多>>摘要：高中历史新课改为高中历史教学指引了新方向.本人认为高中历史教学应该坚持人本教学理念,充分利用本地的教学资源,以展现"读史使人明智"的学科智慧,达到培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的学科价值.

    高中历史人本教育本地化教学

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