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期刊信息/Journal information
都市家教(下半月)
都市家教(下半月)

韩新朝（执行）

月刊

1673-0410

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010-59482278

100096

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都市家教(下半月)/Journal Dushi Jiajiao
查看更多>>创新国家民族进步的不竭动力，教育是培养创新精神的第一阵地，是国家实现创新发展的主要动力源泉。创新教育决定民族未来，教育期刊《都市家教》专注我国的教育创新，关注教学创意。《都市家教》由江西日报社主管，江西日报社编辑出版，是国家基础教育品牌期刊，国内统一刊号：CN36-1276/G4；国际刊号：ISSN1673-0410；邮发代号：44-111。为了总结新课程改革过程中的优秀创新成果，并为广大一线教师发表教研创新成果提供平台。
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收录年代

    小学低年级阅读习惯的培养

    张敬
    221页
    查看更多>>摘要：良好的阅读习惯陪伴我们一生,具有极其重要的作用.处于小学低年级的学生因自身特点的原因,在阅读方面他们仍存在着很多的不良习惯.本文笔者结合自身工作经验,探讨了小学低年级学生阅读习惯培养的方法,以期为广大教育同仁提供参考.

    小学低年级阅读习惯兴趣

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    师爱让他们有了转变

    张雪梅
    222页
    查看更多>>摘要：素日有部分人学生因为各种原因而处于后进状态,但是这不代表他们就一直会处于这种状态.对于处于后进状态的学生,教师则是要用自己的爱去感化他们,帮助他们取得进步,从后进状态脱离出来.在文中主要就如何通过师爱来转化处于后进状态的学生进行探讨.

    师爱后进生学习

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    初中英语小组合作学习中的问题及对策

    赵红松
    222-223页
    查看更多>>摘要：初中英语是义务教育阶段一门基础性的学科,对培养学生的跨文化交际意识和人文素养,提高表达能力,树立正确的世界观、人生观和价值观发挥着重要的作用.随着新课程改革的实施和素质教育的开展,在初中英语教学中更加注重创新教学模式,发挥主体作用,促进学生的全面发展.所以在初中英语教学中更加注重小组合作学习的运用,有利于学生之间相互交流沟通,拓展思维,完善英语知识体系.但是在实际的小组合作学习中仍然存在着一些问题,所以本文主要是从转变教学观念,明确学习目标,丰富合作学习形式,完善教学评价体系等几个方面来研究小组合作学习有效开展的策略.

    初中英语小组合作学习教学策略

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    心灵感化——促进后进生转化

    刘明燕
    223页
    查看更多>>摘要：由于学生自身原因、环境不良影响与教育失误等因素产生了后进生,但只要方法得当,后进生也可以转化为良好学生甚至优秀学生.对于后进生的改进与转化,本文根据多年的教学经验提出,遵从心灵感化的思想,从以下4方面进行:深入了解,耐心引导;以褒代贬,增强自信;积极辅导,真情感动;身先士卒,榜样示范的教育方法,真情感动,使后进生真正得到转化.

    后进生转化教育学方法真情感动

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    班主任如何做好后进生的转化工作

    任冬红
    224-225页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,要做好后进生的转化工作是非常重要的,关系到教学环境的改善,以及日后对教育的开展效果都有一定的帮助,后进生的转化工作做得不够到位,影响了教育教学的环境,不能够保证学生们的共同进步,大部分后进生都需要学习很长一段时间之后才有所提升,他们缺乏自信心,没有良好的心理素质,因此,班主任在了解学生学习的基础之上,还要加强对学生的心理素质的培养,后进生的转化工作是班主任的长期工作任务,也是衡量班主任工作质量高低的标准.

    后进生班主任转化工作

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    是有效陪伴还是过度呵护——"后家教时期"的家教思考

    许雯
    224页
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    家校配合下的语文教育

    陈英珍
    225页
    查看更多>>摘要：家校合作可以优化教育环境,因为家长的职业、兴趣、知识、阅历、技能和方法都各不相同,能很好地促进学生的语文学习.

    家校配合文教育

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    小学语文课程如何突破师生间的阻碍

    姜洁
    226页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教学中,多数老师采用中规中矩的方式进行教学,部分教师也曾在教学中做出一些创新,但很难达到预期效果,而学生对于老师所讲授的内容大多以死记硬背的方式来学习,不能很好的实际运用.导致师生间知识的传递阻碍.只有突破这种阻碍,才能让老师和学生之间更好的去进行互动.

    主动性方法传递阻碍创新

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    小学语文教学如何渗透德育之我见

    邓颖
    226-227页
    查看更多>>摘要：我国的教育方针把学生的德育教育始终放在第一位,但随着世界的快速发展,人们的传统道德观念不断受到冲击,各种道德问题层出不穷,针对这一现象,《新课程标准》也特别强调了要让学生"学会做人".而语文学科教学时间长,学生们每天耳濡目染,它所产生的教育作用是别的学科无法比拟的.

    小学语文教学渗透德育教育

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    激励评价促发展

    高倩莲
    227页
    查看更多>>摘要：通过认识"皮格马利翁"的神奇效应,在小学数学课堂教学中,教师要坚信学生的出彩才是教学的精彩,应善于发现学生的学习个性,对学生在学习方面的言行,给予支持和引导,并通过恰当的激励性评价促进学生的全面发展.

    "皮格马利翁"效应学生出彩三个允许相互欣赏

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