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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278 59482279

100096

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都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
正式出版
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    信息技术在高中数学教学中的应用探析

    李锋
    200页
    查看更多>>摘要：随着现代化信息技术水平不断提高,对人们日常工作、学习及生活的影响非常大,高中数学也不例外.高中数学传统教学教学方式单一、内容枯燥无味,学生学习兴趣不高,应用信息技术,能够将抽象知识转换为具体生动的,激发学生学习兴趣.信息技术有较强的应用性与实践性,符合高中数学学科工具性特点.本文分析了高中数学教学中应用信息技术的意义、存在的问题及措施,希望对高中数学教学有借鉴作用.

    信息技术高中数学教学应用分析

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    计算机机房的常见故障及维护思路构建

    何蓉
    201页
    查看更多>>摘要：随着信息化技术的快速发展,计算机的应用领域越来越广泛,推动了社会信息化水平的提高.在此基础上,计算机机房作为信息化系统的基础,正逐渐深入到人们的生产、生活过程中,这就使计算机机房的维护显得尤为重要.本文在分析机房常见故障的基础上,提出了相应的解决思路,并对机房的维护进行了探讨分析,以期对计算机机房维护人员解决问题提供借鉴和参考.

    计算机机房故障维护思路

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    攻坚克难——高考数学数列与不等式的解题思路

    刘子健
    202-203页
    查看更多>>摘要：数列和不等式是高中数学学习中的重点和难点,在高考改革不断深化的当下,如果继续局限在课本练习,乏于课外拓展,将难以适应高考试题难度,影响整体成绩.因此,笔者以自身学习经验和心得为基础,就如何学习高中数学数列和不等式及其解题思路展开探讨,以期与广大考生交流,共促进步.

    高考数学数列不等式解题思路

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    网络环境下小学数学"综合与实践"课的研究

    吕河成
    203页
    查看更多>>摘要：《综合实践活动指导纲要》明确要求:"信息技术强调学生在实践活动中,体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程".要做到信息技术内容与综合实践活动的其他内容有机整合,以拓展综合实践活动的时空范围,为学生提供丰富的学习资源、有利于培养学生的各种能力.小学数学"综合与实践"课程与信息技术的有机整合,是推动综合实践活动课程向前发展的需要,亦是将信息技术综合运用于实际的发展需求.

    小学数学综合与实践网络环境课程研究

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    运用团体心理辅导培养五年制高职护生创造性人格

    潘云波
    204页
    查看更多>>摘要：培养学生的创造力是高职教育的核心目标,对青年学生应该更多注重其创造性人格的培养.创造性人格特征包括自信心、意志力、想象力、独立性、冒险性等,团体心理辅导是培养这些人格特质的重要途径.

    五年制高职护生创造性人格团体心理辅导

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    突破工件质量关,攻克心理障碍线——以富阳学院数控车高职技能考试训练为例

    许优优
    205页
    查看更多>>摘要：文章针对2014年最新的数控车高职技能考考试要求,总结在加工训练过程中存在的问题及积累的经验,提出切实可行的训练方案,使学生在职业素养、加工精度及心理素质方面都有明显的提高.

    技能高职考职业素养工件质量心理障碍

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    浅谈小学数学教学中如何开发利用各种教学资源

    徐喜喜
    206页
    查看更多>>摘要：数学学习的最终目标是培养学生的数学素养,学会用数学的眼光与视觉解决现实生活中的问题.要实现这一目标仅停留在生硬的教材和僵化的预设是不够的.在小学数学教学中开发利用教科书、学生和媒体网络等能够为教学所服务的教学资源,为实现高效课堂奠定基础.

    开发利用教学资源

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    巧设"陷阱",以误扶正

    周卫花
    207页
    查看更多>>摘要：教师从正面讲授知识或启发学生发现新知识,充分揭示知识的发生过程,这是极重要的求知过程.但仅此还不够,学生在接受或发现新知识时,受理解和认识能力的限制,总有个从片面到全面,从肤浅到深刻的过程,在掌握时总会产生这样或那样的"盲点".为了使他们对所学的知识达到全面正确的理解,教师可适时地设计一些"陷阱",诱使学生出错,再利用这个契机及时探测和巧妙点出他们的所想,因势利导,到达强化教学效果的目的,本文着重从以下:①巧设陷阱,巩固基础知识.②巧设陷阱,培养学生思维的完整性.③巧设陷阱,打破学生思维定势.④巧设陷阱,培养学生反思的习惯这四个方面阐述,以期使数学教学能达到"以误扶正"的效果.

    陷阱以误扶正

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    小学数学教学中数学思想的培养

    张芝兰
    208页
    查看更多>>摘要：小学数学蕴含了许多基本的数学思想方法.在课堂教学中,向学生渗透数学思想方法,既是数学教学改革的新视角,也是实施素质教育的一个突破口.因此,在数学课堂教学中,教师除了基础知识的教学外,还应重视数学思想的渗透.

    数学思想思想培养小学数学

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    数形结合思想在小学数学中的应用

    赵志强
    209页
    查看更多>>摘要：数形结合思想是数学教学中重要的思想,它通过数与形的相互转化,将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,以形助数,以数辅形,化繁为简,化抽象为具体,开拓学生的解题思路,使逻辑思维与形象思维完美地统一起来,促进学生有效地解决数学问题.

    数形结合小学教学应用

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