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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278 59482279

100096

北京市海淀区100096-060信箱北京采编中心

都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
正式出版
收录年代

    浅谈幼儿园主题教学有效开展的策略

    柴莹
    208页
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    小班幼儿使用剪刀的实践探讨

    卫群芝
    208-209页
    查看更多>>摘要：使用剪刀是小班孩子应该锻炼的技能.但是,幼儿园在引导孩子进行使用剪刀练习时,有些家长、老师会担心有顾虑,我通过让幼儿和彩纸、剪刀做朋友、让孩子从想剪到会剪,享受剪纸的快乐.

    小班幼儿使用剪刀

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    在绘本中培养小班幼儿倾听习惯的实践研究

    徐晓勤
    209页
    查看更多>>摘要：幼儿的倾听习惯对于幼儿来说具有重要的作用,幼儿通过倾听来获取信息,幼儿倾听能力的强弱影响着幼儿未来的学习和语言的发展能力.笔者通过这几年的实际的教学发现,在幼儿的教育中,幼儿园往往忽视幼儿的倾听的习惯,将主要的注意力放在了幼儿的语言的表达的能力上,这样严重地影响了幼儿的未来的语言能力的发展.笔者通过对于幼儿倾听习惯的深入的研究,将小班幼儿的倾听习惯的与绘本相结合,希望为未来幼儿园培养幼儿倾听习惯给予一定的参考和借鉴.

    小班幼儿倾听习惯绘本教学

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    对幼儿安全意识和自我保护能力的培养策略研究

    吴林
    210页
    查看更多>>摘要：幼儿安全意识和自我保护能力的培养是我国现代幼儿安全教育工作的重要组成内容,也是确保我国幼儿教育事业实现最佳发展状态的重要前提条件,本文围绕幼儿安全意识和自我保护能力的培养策略,选取两个具体方面展开了简要的分析论述.

    幼儿安全意识自我保护能力培养策略

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    科学活动中幼儿"探究"能力培养的案例实践与探索

    陈桂林
    211页
    查看更多>>摘要：通过在科学活动中若干案例的实践分析,探索如何激发幼儿对科学活动的兴趣、如何引导幼儿在科学活动中主动探究的有效策略.探究行为是幼儿科学活动中最核心的行为,积极引导幼儿主动探究,教给他们正确的探究方法、在探究中不断丰富自身经验,从而培养他们对科学的态度与科学精神,对幼儿的成长与发展具有很高价值.

    科学活动幼儿探究能力培养

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    有效开展科学教育,促进幼儿发展

    刘卫华
    212页
    查看更多>>摘要：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程;幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力.我们在科学教育活动中,要激发幼儿的科学兴趣,使兴趣创造动力,鼓励幼儿主动参与到科学活动中,让幼儿成为学习的主体,同时,调动幼儿的各种感官去认知事物,培养幼儿质疑、释疑的能力,有效实现预期的教学效果,促进幼儿发展.

    有效激发兴趣体验过程发展能力

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    关于家长对幼儿园体育活动的认可度和支持度的调查研究

    黄德红
    213页
    查看更多>>摘要：通过网络问卷方式,针对家长对幼儿园体育活动的认可度和支持度进行摸底.通过调查研究发现,家长对幼儿园举行的体育活动在认可和支持的程度方面,存在着具体的差异.据此可以采取针对性的措施来引导,从而对幼儿园体育活动的开展产生深远的意义.

    幼儿园体育活动认可度支持度

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    体育游戏在幼儿基本体操教学中运用的探析

    王亚莉
    214页
    查看更多>>摘要：为了使幼儿基本体操运动得到广泛普及和提高,促使幼儿基本体操运动真正走向科学化、制度化、规则化,防止幼儿基本体操追求竞技化、难度化的倾向,以便引导幼儿基本体操运动沿着科学与健康的方向发展,对体育游戏在幼儿基本体操教学的运用进行探讨,分析了体育游戏运用于幼儿基本体操教学的可行性.旨在丰富幼儿体操教学内容,改良幼儿体操教学方法.

    体育游戏体操教学幼儿基本体操

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    试析如何实现家庭教育与幼儿园教育的互补

    余显一
    215页
    查看更多>>摘要：家庭教育和幼儿园教育都是幼儿需要经历的两个重要的教育方式,缺一不可.这种教育方式不该是相互冲突的,应该相互补充、相互促进,才能相得益彰.家庭教育是多样、具有可塑性的,而幼儿园教育是面向众多家庭里的幼儿,一般来说教育方式带有一定标准且这个标准相对家庭教育来说,通常是正确而不易改变的,因此本文主要从家庭教育的角度来讲家庭教育该如何与幼儿园教育进行互补.

    家庭教育幼儿园教育互补

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    论共同体理念下的园校协同发展

    王玲玲
    216页
    查看更多>>摘要：共同体理念在当代已被运用到各种领域,是很多学者热衷研究的课题,在教育领域也不例外.而且近年来幼儿教育也备受关注,与之相关的课题也是学者们研究的重点.本文试图在共同体理念的视野下,探索推动园校协同发展,促进区域教育事业和经济发展的路径.本文在界定园校协同发展概念和共同体的内在意蕴的基础上,阐述了共同体理念下园校协同发展四个方面的意义,并论述了推动园校协同发展五个方面的举措,力图为园校的协同发展提供行之有效的方法、途径.

    共同体幼儿园高职(高专)师范学校协同发展

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