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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

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010-59482278 59482279

100096

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都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
正式出版
收录年代

    "五创"识字,开启低年级识字教学新模式

    王烁
    132页
    查看更多>>摘要：新课程标准中提出识字、写字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键，是语文教学的一项重要任务。小学低年级学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握"活"的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础。笔者经过多年教学实践和潜心钻研，摸索总结了一套行之有效的小学低年级识字教学方法，即"五创"识字教学模式，在文中将详细阐述。

    小学低年级语文识字教学

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    初中数学高效提问的策略探讨

    蔡文教
    133页
    查看更多>>摘要：提问是课堂教学活动之重要手段，能够帮助学生理清学习思路，深化对所学知识的理解。因此，教师应重视问题设计，并探究灵活提问的有效方法。数学的学习过程即是一个个问题解决的过程，在这一过程中，教师的引导十分重要。教师有效的提问能拓展学生思维，激发学生思考探究的热情，构建数学高效课堂。对此，本文分析了当前初中数学课堂提问存在的问题，探讨了初中数学教学高效提问的有效策略，以供参考。

    初中数学课堂提问问题策略

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    幸福在读写间流淌——"创新读写教学构建幸福语文"课题论文

    陈琴
    134页
    查看更多>>摘要：秉承新课标理念，创新课堂读写教学，给学生自主的阳光、科学的引导、对话的机会、兴趣的情境，提高能力，寻求幸福;延伸课外，给学生发挥的空间、展示的舞台，拓展创造，积攒幸福。

    创新能力幸福

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    浅议新课改下如何利用有限体育设施资源开展有效体育活动

    李佳星
    135-136页
    查看更多>>摘要：体育器材是体育教师在体育课堂上进行体育教学的硬件之一，是体育教师实施体育教学的物质保证。由于一方面学生的人数较多，场地器材极为有限，另一方面由于现在学校的资金紧张，体育器材常常成为影响学校体育教学的制约的因素。为了能够让我们的体育课堂更加丰富多彩，为了进一步改善学校体育器材的条件，我们利用一些有限的资源去开发和创造一些简单的体育器材，从而丰富课堂教学内容，改变以前的教学模式，在新课改的前提下，提高了自身的教学水平，以及培养学生对体育课的兴趣，加强了学生的身体素质练习。

    有限体育设施开展有效体育活动国有民办学校

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    翻转课堂在中职计算机教学中的应用

    周伟
    136页
    查看更多>>摘要：翻转课堂一直以其主动性，与灵活性教学方式，在教育界教学活动中深受好评。翻转课堂的教学方式能够大大提高学生主管学习兴趣，提升课堂教学效果。利用好翻转课堂能够有效增强中职学生的学习兴趣。在教师的带领下，通过丰富有趣的课后教学任务，以及课堂中的学习活动，可以使学生充分掌握学习方式以及学习成就感。将翻转课堂带到中职计算机教学，完全符合当前我国大力推行的全民素质教育。通过课前教学设计，课堂教学任务的布置，以及课程学习效果的评估与审核有效提高中职学生计算机水平。

    翻转课堂中职学生计算机教学

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    高中英语如何提高学生创新思维

    张伟
    137页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步和发展，学校会更加重视对学生创新思维能力的培养。高中英语教师要积极思考，转变教学思维，创新教学模式，充分发挥学生的学习主体性，提高学生对英语的学习兴趣。

    高中英语创新思维

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    如何提高小学生的计算能力

    陈园娇
    138页
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    三维语法教学理念下的初中英语语法教学模式例析

    闵聿婕
    139页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入，新思想新理念不断涌入。就初中英语语法教学方面，笔者经过大量文献研究，结合本人教学经验，认为其存在很多争议，例如，语法到底要不要教;语法教学是用显性方式还是用隐性方式;等等问题在外语教学领域一直颇具争议。此文旨在笔者运用三维语法教学模式进行初中英语语法教学的行动研究。

    三维语法教学初中英语语法教学

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    浅析初中语文写作能力的培养

    刘世如
    140-141页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中，写作是其中较为重要的一项内容，所以在教学过程中，教师必须要重视学生初中语文写作能力方面的培养，为了能够为教师提供理论支持，本文从教学经验的角度出发，以现在关于初中语文写作方面的文献为基础，对初中语文写作能力的培养途径进行了研究。

    初中语文写作能力培养

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    浅谈"诵读"之美

    邱宝龙
    140页
    查看更多>>摘要：在培养和提高学生语言能力的各项途径中，诵读是第一位的。诵读产生语感，语感是语言能力的核心。语文教师应在教学中对学生诵读进行理性的指导，想办法激发学生的诵读兴趣。

    语言能力语感理性指导

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