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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

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100096

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都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
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    小学美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

    赵敏
    44页
    查看更多>>摘要：小学美术教学对现代化素质教育而言十分重要，而欣赏课教学的主要目标则是培养学生审美理解能力及感知力，让学生从视觉感官上体验美术的魅力，培养学生对美术的兴趣，促进学生实现全方位发展。本文探讨了小学美术欣赏课教学中学生审美能力培养的实际教学案例，研究了在小学美术教学中如何培养学生审美能力的策略。希望以此能与小学美术教师互相交流切磋教学方法，从而进一步优化教学质量。

    小学美术欣赏课美术教学审美能力

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    浅谈如何构建小学数学高效课堂

    张玉海
    45页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的热潮中，广大教师都在努力优化自己的教学，为学生创设了一个民主、宽松、和谐的数学学习氛围，构建小学数学高效课堂。"高效课堂"应该是学生学会学习的课堂，学生没有认真自学时，教师不新授;学生没有充分独立的思考时，师生不交流;学生没有发现学习的障碍时，教师不讲解。高效课堂中老师应重点讲解易混点、易错点、易漏点。

    小学数学高效课堂方法

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    浅谈如何在课堂教学中提升小学生的数学素养

    戴青
    46-47页
    查看更多>>摘要：《数学新课程标准》(2011版)中明确指出"数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养"。数学素养是通过数学的学习建立起来的一些思想、方法，以及用数学的思想方法处理和解决问题的能力。小学数学的10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识，除此之外，我认为还应包含更高层次的数学美学价值及人文精神等方面的综合素养。学生的数学素养不是教出来的，是通过一系列的数学活动让学生通过观察、实验、猜测、计算、推理、验证感受到的，因此老师在课堂教学中从以下几个方面着力提升小学生数学素养。①把握数学概念的实质是提升学生数学素养的根本。②注重渗透数学思想方法是提升学生数学素养的精髓。③感悟与运用数学特有思维方式是提升学生数学素养的有效途径。④对数学美的体验与鉴赏是提升学生数学素养的辅助。⑤教师教学理念的改变与教研水平的精进是提升学生数学素养的保证。

    数学素养数学概念数学思想数学思维方式

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    浅谈分层教学在初中物理课堂中的应用

    曲国民
    48-49页
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    微课在中职英语课堂教学环节中的应用

    陈旋
    48页
    查看更多>>摘要："课"是传统教学的一个基本单位，也是教学过程的重要组成内容。在如今这个信息化时代，"微课"逐渐兴起并广泛使用。与传统的课程相比，学习时间较为灵活，课程时间较短，内容更加具有针对性。在中职英语课堂的教学中应用微课，一方面可以提高其教学的效率，另一方面也能对传统的课程教学起到一定的促进作用。本文通过对微课特点进行分析，在中职英语课堂教学中应用微课，提出了一些观点和建议。

    微课中职英语教学

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    把创新意识植根于数学课堂

    王焰雷
    49页
    查看更多>>摘要：教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到:教师就要设法使每一个儿童创造性地运用自己的技能和技巧。如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对儿童来说是可以成为一件有趣的，引人入胜的事情的，由此，我想到了把创新意识植根于数学课堂。

    创新意识数学课堂

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    生本理念下的英语课堂教学实践

    赵大勇
    50页
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    浅谈如何在小学数学课堂中培养合情推理

    敖云燕
    50-51页
    查看更多>>摘要：推理是数学思维的基本方式，是产生数学猜想的主要源泉。它有助于提高教学质量，更有助于学生创新意识的培养和提高。数学发展史中的每一个重要的发现，合情推理都起重要作用。在数学学习中，既要强调思维的严密性，结果的正确性，也要重视思维的直觉探索性和发现性，应重视数学合情推理能力的培养。

    推理培养小学数学

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    "读图时代"的小学语文课堂教学探析

    曾雯
    51页
    查看更多>>摘要：随着经济的发展以及信息时代的到来，人们的生活节奏逐渐加快，传统的慢阅读已经满足不了现代社会发展的需求，并且在小学语文教学中"读图"的教学方式逐渐被应用。小学语文教材中大量的图片信息更合适学生的学习发展，并且，彩色的图片对小学年龄段的孩子也更具吸引力，可以促进其想象能力的开展。然而"读图时代"的到来却为小学语文课堂教学带来了一定的困扰。

    读图时代小学语文课堂教学

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    试论新课改下初中历史导学案的制作策略

    付绍萍
    52-53页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断发展，初中历史教学也开始进行了改革与创新，在这一背景下，导学案教学法被提了出来。教师在教学中要突出学生的主体地位，将教与学结合在一起，提高课堂教学的氛围，激发出学生的学习积极性。基于此本文针对初中历史导学案制作进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

    新课改初中历史导学案制作策略研究

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