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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    如何提高小学数学教学效率述议

    胡明
    156页
    查看更多>>摘要：在新课改取得重要成果的时代语境下,数学教育教学获得了空前的开放性.这样的结果,是"放活"了数学教育,激活了学生学习的能量,有利于提高数学的学习效应.这样的"活"的数学教育教学语境和开放性的教育时代,对数学教育的实施者的要求不是降低了,而是更高了.本文试着从"转变观念,切实运用新课改理念和手段进行数学教学"、"转变态度,培养学生自主学习和解决数学问题的能力"、"整合资源,让数学教育教学趣味化和生活化"等几个方面述议小学数学教师如何顺应时代和新课改的要求,提高实际教学中的数学教学效率.

    提高小学数学数学教学效率

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    新课改下高中数学兴趣教学探究

    王淑巧
    157页
    查看更多>>摘要：心理学认为,智力活动需要在兴趣、动机、情感等非智力活动的参与下才能顺利进行.兴趣是个体最好的内在动力,它能促使个体产生积极的态度,推动他兴致勃勃地去学习和钻研.

    新课改下高中数学兴趣教学

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    初中数学教研组长应该如何开展教研活动浅淡

    江瀚林
    158-159页
    查看更多>>摘要：校本教研,是"以校为本的教学研究"的简称,是以学校为基地,以教师为研究主体,以教师在教育教学中存在的问题为研究对象,以促进教师的专业发展,提高学校教学质量为主要目的的教学研究活动.

    考研组长考研活动指导引领

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    浅议初中数学教学中的合作学习

    邓采槟
    158页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中应用合作学习教学策略,培养学生的合作意识和探究精神,可以提高学生整体的数学水平,促进学生数学学习能力的发展,所以,在实际的教学过程中,从初中数学教师应该根据学生的学习情况,合理运用合作学习教学策略,不断提高数学教学的质量,以提升学生的数学学习能力,促进学生的全面协调发展.本文通过简要分析合作学习教学策略的积极作用,指出合作学习教学策略在初中数学中的有效应用措施,以期能够提高初中数学教学的质量,提升学生的数学能力.

    初中数学合作学习积极作用措施

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    小议如何在初中数学教学中进行德育渗透

    张园丁
    159-160页
    查看更多>>摘要：青少年时期是人生良好品德形成的关键时期,学校作为对青少年实施教育的主阵地,要把德育工作作为学校的灵魂,作为一名教育工作者,要把德育教育贯穿于各门学科的教育教学当中.数学作为初中阶段的一门基础学科,不仅要重视学生数学思维的养成教育以及在教学中充分发挥学生的主动性和创造性,还要根据本学科的特点,在自己的课堂教学当中渗透对初中生的德育教育.把学生培养成为德智体美劳全面发展的人才.

    初中数学教学德育渗透

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    情景创设在小学数学计算教学中的应用

    文莉
    160页
    查看更多>>摘要：计算教学是小学数学教学的重要组成部分,也是数学教学的根本.教师在小学数学课堂中,常常把情境教学当作"算用结合"的最佳作用点.在以往的教学中,教师常常通过大量题目来重复训练学生的计算,没能从根本上提高学生的计算能力,只重视计算的结果,不重视对学生数感的培养,使计算教学陷入机械僵硬、枯燥呆板的误区.学生普遍认为计算教学枯燥无味,不愿积极主动的去学习,缺乏精益求精的计算态度和精神,这些导致了目前学生的计算能力有逐渐下降的趋势,不仅计算速度慢,而且准确率低.《新课标》提出要让学生在具体的、生动的情境中学习数学.这为小学计算教学提供了一个有效的途径.

    创设情景计算教学

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    高效数学课堂教学思考

    黄敏
    161页
    查看更多>>摘要：课堂教学效率是衡量课堂教学实效的一个重要指标,笔者认为它应该是建立和谐师生关系、优化教学过程、深入解读教材三个方面的整体组合.作为一线的数学教师,要不断的更新观念,勇于实践,敢于创新,追寻数学课堂教学的高效性.

    数学高效课堂教学思考

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    数学教学中学生逻辑思维能力的培养

    曾萍
    162页
    查看更多>>摘要：在小学数学中,要能够培养学生的初步逻辑思维能力,就要充分调动学生思维的积极性,通过变换角度教会学生思考问题,发现新方法,通过这样长期的训练,学生一定会对数学产生浓厚的学习兴趣,逻辑思维能力也会在潜移默化中得到提高.文章阐述了在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力的作用,分析了培养学生的逻辑思维能力的方法,并在此基础上提出了在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的具体措施,即创设有效的教学情境、以学生为本、多种逻辑思维培养方式相结合.

    小学数学逻辑思维能力培养教学情境意识方式

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    培养学生数学小组合作学习技能

    王彩玉
    162-163页
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    高中数学教学中学生数学思维能力的培养

    马勋孟
    163-164页
    查看更多>>摘要：在高中数学教学中,教师的教学重点应该是:培养学生的发散思维能力、抽象逻辑思维能力、直觉思维能力、和探索创新思维能力等,要想帮助学生养成一个良好的学习习惯,就必须加强这些数学思维能力的培养,同时也提高了学习效率和教学质量.本文分析了数学思维对高中数学教学的重要性,总结了在高中数学教学中培养学生数学思维能力的建议,以供参考.

    高中数学教学思维能力

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