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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    新课改视野下初中数学教学的创新

    伍宪茂
    101-102页
    查看更多>>摘要：新课改要求教师在教学中能够重视学生的全面发展,提高数学教学的有效性.本文先就新课改下初中数学教学的现状进行探讨,然后分析应该如何进行初中数学教学创新.

    新课改初中数学教学创新

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    数学教学中德育教育的渗透

    汤贤钟
    101页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中渗透德育思想具有较为重要的价值,在推动素质教育工程、促进学生全面发展方面发挥着重要的作用.所以小学数学教师应该对数学教学中的德育思想形成正确认识,充分挖掘数学教学中的德育资源,进而对学生实施相应的德育培养,真正让德育之花在小学数学课堂中绽放,为学生身心健康成长提供相应的保障.

    德育小学教育数学教学

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    微探小学数学学习方法和技巧

    罗维
    102页
    查看更多>>摘要：新课程标准提出,教师应采用多种方法激发学生的学习积极性,使学生在自主探究和合作学习的过程中掌握学习方法和思维方法.因此,小学数学教师在向学生传授知识的同时,还应当加强对他们的方法指导,培养学生运用科学的学习方法获得知识的能力.

    小学数学学习方法与技巧教学探索

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    初中数学课堂导入有效教学策略的思考和实践研究

    位雅楠
    103-104页
    查看更多>>摘要：教育改革使得初中数学教学的整体情况发生了比较大的改善,但是总的来说,还存在许多问题,比如后进生现象始终存在、学生的数学核心素养没有有效的形成.出现这些问题的根源就在于,数学老师在教学过程中的课堂导入环节没有掌握有效的策略,使得课堂教学缺乏有效性,学生学习起来接受比较困难,整体水平很难有效提升.鉴于此,必须要探索出课堂导入的有效策略来促进课堂教学效率的提升.

    课堂导入有效策略初中数学

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    小学数学课堂教学中创新教育之我见

    徐凌云
    103页
    查看更多>>摘要：当前社会状态下,科技作为第一生产力,在社会的不断进步中发挥的作用越发重要起来,尤其是当前各行各业都在大力开展改革创新活动,更可见国家对创新的足够重视.小学数学课堂作为培养学生基础知识、基础思维、基础理念、基础能力的重要方式,更是备受社会各界的重视.小学数学教师应当积极创设和谐、开放、轻松、平等的教学氛围,活跃小学生的思维,为学生创新能力的培养提供合适的机会,促使小学生创新思维与创新能力的有效提升.

    小学数学课堂教学创新教育

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    学会倾听——数学课堂不可或缺的追求

    杨寰
    104页
    查看更多>>摘要：数学新课程标准明确指出"要让学生学会倾听."倾听是数学课堂的一种最重要和最主要的方式.课堂倾听是一种有意识、主动的听,不仅要用耳朵听,更要用心听、用脑子听.有效的倾听能帮助我们博采众长,弥补自己考虑问题的不足;也能使我们触类旁通,萌发灵感,还能使我们养成尊重他人的良好品质.在课堂上,学生只有在相互的倾听中进行各种思想和感情的交流,各种能力才能得到发展.

    倾听尊重有意识主动倾听习惯

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    浅谈"人与环境"在高中数学教学中的运用

    阳邦云
    105页
    查看更多>>摘要：高中数学知识最大的特点就是理性、思维性.在这样的课堂中、在这样的知识学习中,我们可以开展人文教育、德育教育吗?通过观察教育教学实践我们可以发现,在理性的数学课堂中,同样可以开展这些方面的教育.不但可以进行,在高中数学知识中还有很多优势适宜这些方面的教育.如在高中数学课堂中,我们可以应用严密的数学思维、精确的计算、准确的数据来解读"人与环境"的关系.本文中,笔者就对这一问题进行了解读.

    人与环境高中数学教学运用

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    如何在小学数学教学中渗透『德育教育』

    杨磊
    105-106页
    查看更多>>摘要：数学数素质教育重要的学科,数学教材中分布着不少的德育素材,在小学数学课堂教学活动中,我们要结合学科特点,联系生活实际,充分挖掘出小学数学教材中思想品德教育的渗透点,对学生进行德育渗透.文章结合自身工作实践就如何在数学教学中渗透德育教育简单谈谈了自己的看法.

    小学数学德育渗透道德情操课堂

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    微探小学高年级学生数学语言表达能力的培养

    杨祥福杨关祥
    106页
    查看更多>>摘要：相信很多数学老师都已觉察到,大部分学生都能掌握数学基础知识和基本技能,能准确地计算熟练地解题,可是如果要学生说出计算过程或解题思路,学生却不能准确表达或干脆哑口无言.为什么会出现这种现象呢?我想一个很重要的原因就是数学老师在课堂上忽视对学生口语表达能力的培养而造成的.

    小学数学高年级语言表达能力培养策略

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    初中数学教学中的情境创设

    杨欣
    107页
    查看更多>>摘要：情境创设是初中数学教学中一种常见的教学方式,深受广大学生的喜爱.通过创设情境,可让学生更轻松地理解学习内容,增强课堂教学的趣味性,从而提高课堂教学质量,最大限度地满足学生的求知欲望.该文中,笔者主要对初中数学教学中情境创设的相关问题进行分析,提出了几点自己的看法.

    初中数学教学情境创设

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