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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    小学数学教学中信息化技术的运用

    周剑
    159页
    查看更多>>摘要：当前这个信息时代,无论是政策还是社会力量,都是外部因素,是学校教育发展的外因,学校自身努力才是推动学校教育信息化进程的内在因素.在发展过程中,学校领导者的信息意识,教师对信息技术的整合、自主创新精神才是加强信息技术运用的根本保证.文章阐述了信息化教学资源在小学数学课堂中的运用方式,提出信息化教学技术运用的策略,并进行反思,以更好地提高小学数学课堂教学有效性.

    信息技术小学数学画图板

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    浅议小学数学应用题教学

    覃波
    160-161页
    查看更多>>摘要：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,应用题更是来源于生活.正确解答数学应用题,不仅需要读懂题目,理解题意,更要仔细审题,认真阅读题目中的语言文字,反复推敲,提取信息,明确各数量之间的关系,这样才能获得解题的正确途径.

    小学数学应用题基本功

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    课堂教学要凸显数学思想

    肖荣
    161页
    查看更多>>摘要：所谓的数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识,是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点,它揭示了数学发展中普遍的规律,它直接支配着数学的实践活动,这是对数学规律的理性认识.引导学生理解和掌握以数学知识为载体的数学思想方法,是提高学生思维水平、建立科学的数学观念、发展和运用数学的重要保证.

    小学数学数学思想渗透

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    小学数学课堂自主化教学研究

    董生红
    162页
    查看更多>>摘要：数学新课程标准中明确指出,基础教育阶段的数学教育要面向全体学生,在教学过程中通过知基础知识传授来使学生学到有价值的数学,不同的学生在个体差异的基础上得到不同的发展.从这里可以看出,学生是数学学习的主体.因此,作为数学教学活动的组织者、引导者和合作者的教师,需要在教学活动开展中实行自主化教学,以此提高学生的自主学习能力.

    小学数学自主化教学自主学习

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    数学教学中的合作学习

    朱健芬
    163页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中应用合作学习模式有助于提高学生自主学习的能力,培养学生之间的团结合作和彼此之间的信任感,激发学习数学的热情,充分挖掘学生的潜力.本文主要探究了合作学习模式在小学数学的教学中如何应用,以及教师应该要起到的作用,为实现师生互动、探究合作提供参考依据.

    小学数学合作学习分工机制

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    微探小学高年级学生数学语言表达能力的培养

    杨祥福杨光祥
    164页
    查看更多>>摘要：相信很多数学老师都已觉察到,大部分学生都能掌握数学基础知识和基本技能,能准确地计算熟练地解题,可是如果要学生说出计算过程或解题思路,学生却不能准确表达或干脆哑口无言.为什么会出现这种现象呢?我想一个很重要的原因就是数学老师在课堂上忽视对学生口语表达能力的培养而造成的.

    小学数学高年级语言表达能力培养策略

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    如何提高小学数学教学的有效性

    张永秋
    165页
    查看更多>>摘要：素在小学数学教学中,打造有效课堂需要教师以自身的教学经验为基础,在推进新式课堂中实现教学改革,以学生发展为中心,促进学生在数学课堂学习中能动性、自主性学习的发展,最终实现科学教学和科学学习的最终目标.

    小学数学以图导学生活化教学模式

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    浅谈小学数学课堂教学方法

    赵霞
    166页
    查看更多>>摘要：课堂是学生学习知识的摇篮,占据了学生大部分的学习时间.数学新课程改革的制定强调从以获取知识为数学教育首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,同时使学生获得作为一个公民适应现代生活所必需的基本数学知识和技能.可以说,促进学生的终生可持续发展是学校数学教育的基本出发点.所以,课堂教学中运用什么样的策略指导并开展课堂教学,对教学价值的体现,学生成长的方向,起着至关重要的作用.

    课堂氛围激发学生利用多媒体课堂练习

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    信息技术在数学教学设计中的应用

    赵兴
    167页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂一定要立足学生实际认知能力,鼓励学生运用信息技术多思考、多提问和多探究.要让学生在小学数学课堂中成为学习的主体,小学数学教师要通过信息技术方式,让学生更加深入地学习相关的知识,鼓励学生正确认识各种小学数学概念.在知识不断爆炸式增长的时代,运用信息技术能够提升小学数学课堂教学的有效性,适度运用信息技术对小学数学课堂教学进行优化,有着非常重要的实践意义和应用价值.

    小学数学信息技术氛围情境

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    浅谈初中数学课程资源的开发

    陈明容
    168页
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