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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    浅谈高中历史课堂小组合作学习的实施措施

    陈忠恩
    320页
    查看更多>>摘要：本文首先分析了高中历史课堂教学的主要现状,接着提出了高中历史课堂小组合作学习的实施措施,旨在通过于此,全面提升高中历史教学的整体水平.

    高中历史小组合作学习实施措施

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    浅谈农村小学教师职业发展

    黄飞林陈苇芳
    321页
    查看更多>>摘要：农村人口占据我国人口总数的比重很大,但是农村地区的经济发展相对来说比较落后,而经济的落后往往使得教育的发展也受到比较大的制约.在这样的情况下,小学教育就显得尤其重要.农村小学教育必须要为学生日后的发展打下坚实的基础,而作为学生发展的领路人,教师的地位也就不言而喻.但是当前不少农村小学教师对自己的职业发展并没有明确的规划,相关的政策和资源等也都没有为农村小学教师的职业发展提供强有力的帮助,这些会比较大的影响到农村地区小学教学质量的提升.我认为,现代农村地区的小学教师应该仔细考虑自己的职业发展,相关方面也应该为农村小学教师的职业发展提供积极的帮助.

    农村地区小学教师职业发展

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    浅谈高中特长生选拔与培养新模式

    龚联依
    322页
    查看更多>>摘要：随着我国社会进程的不断加快,经济领域的不断变革,就业压力每年也在不断增加,大学生就业形势面临着严峻的局面.高中作为打好基础,进入好大学的基本途径,无论是社会还是老师、家长都对学生的高中教育非常重视.随着高中课程复杂度的提升,高中也开始设立艺术班,专门培养音乐特长生、美术特长生来缓解高考压力及就业的紧张局面.文章对高中音乐特长生的培养模式和新突破进行了详细的探讨,以期能够更好地提高音乐特长生的质量.

    高中音乐特长生培养与选拔新模式

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    小组合作学习与传统教学的比较分析

    郭焕勇
    323页
    查看更多>>摘要：随着现代教育理念的确立,高中地理在教学模式与教学手段方面有了根本性的变化,在教学实践中,小组合作学习模式的应用使学生的主体性与主动性得到了充分的发挥,在很大程度上改善了地理教学的质量,同时有利于学生各方面素质的提升.本文在对小组合作学习加以概述的基础上,分析了这一教学模式与传统教学模式之间的差异,同时探讨了其在高中地理教学中的应用.

    小组合作学习传统教学高中地理教学模式

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    利用本土资源开发园本课程

    李晓燕
    324页
    查看更多>>摘要：新《纲要》提出:充分利用社会资源,引导幼儿积极感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化与发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感;充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活与学习空间,促进每个幼儿在各自不同水平上的发展.本研究以福泉市的乡土教育资源为例探讨了幼儿园园本课程主题活动的生成建构实施,如何运用本土资源以主题活动为主要形式开发园本课程.

    本土资源园本课程的开发

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    跨文化交际在英语教学中的重要性

    赵丹丹王爽
    325页
    查看更多>>摘要：语言与文化密不可分.语言是文化的载体,是文化的重要组成部分,语言与文化是共存并相互影响的.因此,学习英语,不仅要学习语言文化符号,而且要学习这种语言所承载的文化内涵.英语学习的最终目的是成功地进行跨文化交际.但仅仅拥有英语语言能力并不能保证交际的顺畅进行.

    跨文化交际英语教学

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    在小学英语写作课上提高学生自我效能感的教学策略——基于小组合作完成作文的课题研究

    黄慧琴
    326页
    查看更多>>摘要：自我效能感本质是个体在特定情境中对自己的某种行为能力的自信程度,小学生的自我效能感对英语学习活动具有重要的作用.本文拟从小学英语写作课出发,结合说导写摹的写作课题研究,在小组合作写作的基础上探讨适用培养和提高小学生自我效能感的教学策略,即提高写作兴趣策略和有目的练习写作策略.

    小学高年段英语写作自我效能感教学策略

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    小学音乐鉴赏教学对学生音乐感知力的培养探索

    皮艺
    327页
    查看更多>>摘要：在小学阶段形成对音乐艺术的感知力是新课程对于音乐教学的基本要求,同时也是促进学生成长成才的重要美育路径.在小学音乐教学中,如何通过音乐鉴赏课程培养小学生对于音乐的基本审美格调是每个音乐教师努力的方向.本文针对小学阶段学生音乐感知力的培养问题进行了探讨.

    音乐教学小学音乐教育音乐审美培养

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    浅议背诵在初中英语教学中的作用及实施方法

    丁娟
    328页
    查看更多>>摘要：华东师范大学张维教授说:"我学英语,在很大程度上得益于过去的"死记硬背",这是学语言根本离不开的方法.学语言有一个从"死"到"活"的过程,"死"的东西多了,熟能生巧,慢慢就会"活".死记硬背到一定程度,便会"死"去"活"来.所谓"死"就是原始的语言积累,创建个人的语料库,语料丰富了,一旦掌握了运用技巧,就能随意提取,运用自如,"死"的语言材料变"活"起来了."从中我们可以看出,学习一门语言背诵记忆的重要性.

    英语课堂词汇积累学习兴趣

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    活用史料培养历史学科素养

    万建华
    329页
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