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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    浅谈新课程理念下小学数学教学

    刘思凡
    148页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出:小学数学教育要面向全体学生,要向学生提供有价值的数学,要使每个人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的,内容的呈现方式应体现多样性、趣味性、生活化和情境化.倡导自主探索,合作交流的数学学习方式.数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.

    小学数学教育培养

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    小议初中数学的教学问题及解决策略

    刘勇
    149页
    查看更多>>摘要：通过观察数学教学实践我们可以发现,在初中数学教学中,学生"断层"现象更为严重.人们往往把出现这一问题的根源认定为学生处于"叛逆期"造成的.而事实上,真正引发学生数学学习"断层"的原因其实是非常复杂的.尤其是在传统的初中数学教学中,引发学生学习"断层"的原因,既有来自于学生方面的,也有来自于教师方面的.在本文中,笔者就对数学教学问题产生的原因与解决策略进行了分析.

    初中数学教学问题解决策略

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    在小学数学教学中培养数学阅读能力的重要性

    濮改美
    150页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师应该重视培养学生的数学阅读能力,尽可能多的给学生提供各种数学阅读资料,指导性的对学生进行阅读训练,再结合实际教学活动,使学生养成良好的数学阅读习惯.

    小学数学培养阅读能力

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    多种方法提高初中数学课堂教学效率

    史建华
    150-151页
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    浅谈如何顺利开展低年级数学教学

    刘德省
    151-152页
    查看更多>>摘要：每个年龄段有每个年龄段的特点,而作为刚入学的一年级学生,还没有进行过系统的知识学习,没有好的学习习惯,而作为学生学习启蒙的一年级教师,要在教学中帮助学生建立数感,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯.

    顺利开展一年级数学教学

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    创设情境在小学数学教学中的应用之我见

    李瑛
    152页
    查看更多>>摘要：合理的创设情境是我们在新课程背景下的素质教育理念指导下,在新课程改革的过程中经常会采用的一种教学方式,是指我们在课堂教学中综合的运用多种教学手段,采取多种教学技巧,通过为学生营造一定的客观环境,来激发学生的情感反应,促使学生能够积极配合教师展开良好的互动,提高学生的求知欲望,从而可以促进学生在既有知识的基础上,通过自主探究、团结协作等方式获取新知识、新体验、新感受,从而促进学生学习效果的有效提高.

    创设情境小学数学教学应用

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    浅议小学数学应用题教法

    吴锡兰
    153页
    查看更多>>摘要：小学应用题教学是小学数学教学中重要的组成部分,是学生分析问题解决问题等思维能力训练的重点,也是小学数学考试的重点之一.因此,抓好小学数学应用题的教学,对培养小学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力、发展智力有着十分重要的意义.

    小学数学应用题教学教法探究

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    浅议如何培养学生数学问题解决能力

    赵文军
    154-155页
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    浅谈如何培养小学生的数学兴趣

    孙庆云
    154页
    查看更多>>摘要：有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与的程度高低与学生学习兴趣密切相关.让学生在轻松、愉悦的情境中进行数学活动,培养创新精神及其实践能力.这样既减轻了学生的心理负担,也是素质教育的迫切要求.

    数学好玩素质教育学习兴趣自主探索

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    小学数学课堂教学设计的问题及对策

    聂镜英
    155-156页
    查看更多>>摘要：在现如今的社会发展中,我国对于教育非常的关注,小学数学课程是小学众多学科中的一项重要课程,要想提升小学生的数学思维,不仅要注重对小学生综合素质的强调,还应该注重对学生自身理论性的培养.但是从目前的情况来看,我国小学数学课堂在实际的课堂教学设计中存在着一定的问题,本文将会针对当前小学数学课堂教学设计中存在的问题进行简单的分析,并对小学数学课堂教学设计的有效对策等内容进行具体的阐述.

    小学数学课堂教学存在问题对策分析

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